小学英语课外阅读方案

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小学英语课外阅读方案 一、指导思想

小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。 二、总体目标

面向全体学生，注重素质教育.关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣,激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验,培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的

1.扩大学生的词汇量.通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上,让他们体验到学习英语的快乐。

2。积极营造书香校园,激发学生英语阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动,全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。


四、阅读对象：本校学生

1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词， 词组或小语法等，以便经常翻阅，复习,防止遗忘 2. 班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。 五、具体目标 一级(三、四年级）：

1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。 六、方法指导

(1）首先,提供语言感受，重视输入。

对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。

(2)其次，要紧扣故事素材,强调理解。 理解过程采取由表及里、从易到难的方式,要有层次性。

(3)最后，还要注重模仿表演,强化体验。 七、保障措施 1．创设阅读氛围

建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。 2．指导阅读方法

帮助学生制订读书计划，指导读书方法,组织学生开展形式多样

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