2020年最新上海市幼儿园大班第二学期主题计划与反思《我要上小学》

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2020年最新上海市幼儿园大班第二学期主题计划与反思《我要上小学》



主题活动网络举例

我要上小学

我的小书包 活动目标：

1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。 2、逐步习惯独立整理荷包管好自己的用品。

集书包里的朋友

体

教我爱我的小书学 包

活我的小书包 动 找不到眼镜 区买文具 域 文具超市 活整理小书包 动 找得快 其学习用品商店

它相

关活动

参观小学 活动目标： 初步了解小学生的学习和生活，向往当个小学生。

有啥不一样



集上学的早晨 体 教快上一年级 学 活一分钟 动

大卫上学去 我看到的小学

区我是小能手 域 活节奏舞 动 其参观小学 它 相关 别担心

活动

小课堂 活动目标：

模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习习惯。 集下课十分钟 体 教整点探秘

学 活读书郎 动 区课间十分钟 域 谁的本领大 活模拟上课 动 其小课堂

它 相关

活动

毕业时刻

活动目标：

体会我们已经长大了，并以愉快的心情应届毕业。

集毕业诗 体 教离园纪念册

学 倒计时

活动 区日历上的数

域 活字 动 电话号码大

揭秘

离园倒计时 毕业合影

其毕业典礼

它 相关 活动






主题目标分析

教材中的“内容与要求” ●我的小书包

1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。 2、逐步习惯独立整理荷包管好自己的用品。 ●参观小学

初步了解小学生的学习和生活，向往当个小学生。 ●小课堂

模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习习惯。 ● 毕业

体会我们已经长大了，并以愉快的心情应届毕业。

幼儿经验与主题价值分析

每年的五六月，家长和孩子们谈论和关心的热点是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小生生活的愿望也十分强烈。于是，我们便自然地进入大班的最后一个主题“我要上小学”。

该主题活动对有而从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别之处，“幼儿园在课程开发和事实上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿园开展有效仙界教育的主要内容。

主题实施的建议

我们从整理小书包的竞赛游戏入手，引发幼儿了解怎样做个合格的小学生的愿望。在主题活动中，教师应充分利用周边小学及家长的资源，围绕提高幼儿适应学习和适应社会的能力，为幼儿体验性、探索性学习创造条件，共同做好有效衔接工作。

重点关注

1、 行为习惯方面

（1） 入学的适应能力，如理解并听从指挥、用好课间十分钟休息时间、自己整理并保管好物品、会制定简单的学习计划等。 （2） 良好的学习习惯，如爱护和正确的使用学习用品、遵守集体规则、学会独立和及时的完成作品等。 2、 情感与态度方面

（1） 知道上小学是每个人都要经历的成长过程，激发幼儿上小学的愿望。

（2） 明白上小学读书是件快乐和有趣的事，能认识更多的朋友，学更多的本领。 （3） 懂得如果在学习中遇到困难，应该坚持到底去克服困难。 3、 认知方面

（1） 丰富有关小学的经验，如小学校园的环境、小学生一天生活的安排。 （2） 比较幼儿园与小学的不同，如环境、作息时间和学习形式。

环境互动与区域活动设计 环境互动

1、拍摄参观小学的照片，贴在主题墙上，供幼儿欣赏。在主题墙中提供各种小学照片，同时提供铅画纸、记号笔、油画棒等，引导幼儿根据自己的理解画出心目中的小学。并创设出“最佳作品展示区”，将孩子们各种作品进行展示。

区域活动设计 整理小书包

材料：书包和一年级的书籍、種子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体1交、水杯、课程表


等。

玩法一：理书包

幼儿根据课程表整理书包, 按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。 玩法二：谁的书包最整齐

幼儿根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包整理得最整齐。 观察要点：

1. 是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。

2. 关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。能否按照书包的结构摆放。

毕业纪念册

材料：毕业照、五官、发型等参考图、相框（幼儿自制）、蜡笔、记号笔、绘画纸、剪刀、胶棒等工具。 玩法一:剪剪贴贴一“毕业照''

选择同伴的照片,沿轮廓剪下,并摆放在相框里,注意毕业照中人物前后重叠关系。摆放时可以鼓励幼儿根据班级拍摄毕业照时的位置排列,也可以鼓励幼儿自主摆放, 并在摆放过程中关注、 记忆好朋友的位置。

玩法二:画画、剪剪、贴贴一 -“毕业照”

根据人物特征绘画直立人 ( 可从下往上画),剪贴后贴入相框内,注意毕业照中人物的前后、重叠关系,鼓励幼儿合理布局、组合人物,完成一张新的“毕业照”。 观察要点：

1．关注幼儿绘画正面直立人的情况(能否根据自身、同伴的特征,绘画人物的整体与局部,表达五官、服装、高矮等)。

2. 关注幼儿合理布局的能力(能否根据照片人物的轮廟身高、位置、重叠、间隔关系等,将人物安排在合适的位置上)。

铅笔盒里的朋友

材料：铅笔盒、笔、橡皮、文具等

玩法一:幼儿抓住文具的显著特征进行绘画如：记号笔、剪刀、蜡笔特点。

玩法二：引导幼儿能够选择性地进行绘画，画出自己喜欢的文具来，并剪下送到铅笔盒子里。 观察要点：

1、引导幼儿能画出文具与众不同的特征。

2、引导幼儿进行选择，把铅笔盒里的朋友适合的文具撕下来送到铅笔盒子里。剪刀、笔、固体胶。

家长与社区资源利用

1、请家长为孩子准备一个书包，内装文具(包括铅笔盒、笔、橡皮、尺子、卷笔刀)，自己喜欢看的书1本(每周更换)。

2、协助孩子制定每周在家活动安排，逐渐能让孩子自己记住作业内容，以增加任务意识。

3、目前小学一般要求学生在8：00以前到学校。为了让孩子逐渐适应小学的作息时间，请让孩子养成早睡早起的好习惯。

4、多和孩子进行户外活动，增强体质。（注：每天坚持练习跳绳）

效果评价：

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