语文人教版三年级上册《古诗中的押韵》微课脚本

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语文人教版三年级上册《古诗中的押韵》微课脚本

《古诗中的押韵》微课脚本

靳蘅：大家好！我是淮安小学的诗词小达人——靳蘅！ 黄巽：大家好！我也是淮安小学的诗词小达人——黄巽！ 靳蘅：黄巽，还记得咱们班在“六一”儿童节开展的“诗词大挑战之飞花令”吗？黄巽：当然记得呀！那次可让我记忆犹新。

靳蘅：想不想再来一次挑战？ 黄巽：说来就来。

靳蘅：我说诗歌的上句，你来说下句，看你能答对多少。嗯哼（假装清嗓子），听好了，昼出耘田夜绩麻，——

黄巽：村庄儿女各当家。 靳蘅：童孙未解供耕织—— 黄巽：也傍桑阴学种瓜。 靳蘅：篱落疏疏一径深——， 黄巽：树头花落未成阴。 靳蘅：儿童急走追黄蝶—— 黄巽：飞入菜花无处寻。

靳蘅：这两首诗你记得很深刻嘛！古诗读起来音调和谐悦耳，吟咏顺口，便于记忆，这与“押韵”有关，请你说说押韵的知识。（出示：押韵）

黄巽：额，我的理解是，创作诗歌等韵文时，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。押韵在生活中无处不有，先从两个字说，“发光”的“光”字读guāng，和它有相同韵的词语还有“忧伤”“故乡”“幻想”“宽广”等等（标记“伤”等字的拼音shāng）。还有三个字可以押韵的呢！比如，“乐淘淘”……

靳蘅：等等，我来接着跟，“做早操”。 黄巽：“好宝宝”。

靳蘅：“志气高”。哎呀，这样末尾是ao韵的词多得数不清。其


实，四个字、五个字、七个字的押韵游戏会更有挑战力。黄巽，我们来对七个字的韵吧！

黄巽：好啊，我想到一句，“文明城市人人建”。 靳蘅：高楼大厦处处见。 黄巽：碧水青山看不厌。 靳蘅：云淡风轻映蓝天。 黄巽：花香鸟语空气鲜。 靳蘅：文明现象日日现。

黄巽：瞧！我们每句话的最后一个字读音都有ian，这些字都是韵脚。同学们感兴趣课间可以进行“押韵对对碰”游戏，看谁对得多，对得快。

靳蘅：同学们，押韵是诗歌创作的一大秘诀。我们来看看《四时田园杂兴》这首诗，诗歌一、二、四句的最后一个字是“麻”“家”“瓜”，（标红句末的字，并动画放大），分别读má、jiā、guā（标在字上），三个字的读音中都有a（对a作颜色背景），所以这首诗押a韵。

黄巽：是的，再看看《宿新市徐公店》，诗歌一、二、四句最后一个字押韵，韵脚为“深”“阴”“寻”（标红，标拼音），韵尾都是鼻音。

靳蘅：押韵太奇妙了，可以让诗歌不仅读起来朗朗上口，还让诗歌充满无限的魅力！同学们，你们了解押韵了吗？我们来考考你吧！

村居 (清)高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这首诗的韵脚是什么字？

黄巽：（挺10秒钟）公布答案咯！《村居》的韵脚为“天”“烟”“鸢”。你们答对了吗？大家不妨也拿出一些诗歌，考考你的同学和家长吧！

靳蘅：一位同学学了押韵后，自己写了一首小诗：（出示诗歌，

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