基于绘本的小学语文阅读教学思考

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基于绘本的小学语文阅读教学思考

一、丰富的阅读体验

在基于绘本的小学语文阅读教学中，学生通过翻阅绘本，观察图画和文字，获得视觉、听觉、触觉等多种感受，从而建立起丰富的阅读体验。通过这种体验，学生可以更好地理解故事内容和情感，形成深刻的认识和思考，提高自身的文学素养。

例如，《大头儿子和小头爸爸》这本绘本通过抽象的图画和神奇的想象，展示出一个充满幽默和温馨的家庭生活。学生在阅读中不仅感受到了绘本中的幽默风格和情感表达，还获得了对家庭生活的深刻认识。通过这种丰富的阅读体验，学生可以培养自己的审美感和阅读探索能力，提高阅读理解的水平。 二、多样化的语言锻炼

绘本不同于传统的教材，它融合了文学、绘画和音乐等多种艺术形式，提供了多样化的语言锻炼机会。通过翻译绘本文本和讲述故事情节，学生可以学习到优美的语言表达和正确的语音语调，还可以发掘绘本中的词汇和文化内涵，从而提高自身的语言能力。 例如，《三只小猪》这本绘本通过展现三只小猪的智慧和勇气，引导学生学习到了如何运用生活常识保护自己。通过阅读这本绘本，学生不仅可以理解故事情节，还可以学习到新的词汇和短语，如“稻草屋”、“茅草屋”、“砖房”，丰富了自身的语言表达能力。 三、引导文化价值观念的形成

基于绘本的小学语文阅读教学还可以引导学生形成正确的文化价值观念。通过讲述经典文学作品和民间传说故事，学生可以了解到中国传统文化和优秀的文学作品，了解和尊重传统文化和优秀作品的价值和意义。

例如，《白蛇传》这本绘本通过讲述白娘子和许仙之间的爱情故事，展示了中华优秀文化的端正风貌和人文情怀。在阅读过程中，学生可以理解到什么是真正的爱情，如何在不同情况下保持坚定的信念和责任心。通过引导学生理解和秉持这些正确的价值观念，可以培养他们的优秀人格和良好道德素养。

总之，基于绘本的小学语文阅读教学，可以提供丰富的阅读体验、多样化的语言锻炼和正确的文化价值观念，从而让学生感受到阅读的乐趣和价值，进一步培养他们的阅读习惯、思辨能力和文化素养。

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