公共教育的两难——西方学校教育的现代性伦理问题

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公共教育的两难——西方学校教育的现代性伦理问题

郑富兴

【期刊名称】《新德育．思想理论教育：综合版》 【年(卷),期】2007()2

【摘 要】西方公立学校的市场化改革带来了学校是为个人自由而教育还是为社会团结而教育的道德两难困境。对教育市场化改革的价值评价应把它与传统公共教育的“社会团结”、“机会均等”等伦理价值联系起来看。这两类价值范畴作为学校教育的正当性理由都有其合理之处，但是现实实践表明它们也都没有实现这些正当性。教育市场化改革的正当性支持者认为，讲求“社会团结”、“机会均等”、“共同价值”等价值容易导致人的奴役和依附（不自由、不自主），导致教育的低效率；对教育市场化改革的批评者则认为，讲求“自由”、“自主”、“效率”等价值忽视了学校教育的“社会团结”、 【总页数】1页(P95-95)

【关键词】学校教育;公共教育;伦理问题;西方;两难;现代性;市场化改革;社会团结 【作 者】郑富兴

【作者单位】南京师范大学 【正文语种】中 文 【中图分类】G41 【相关文献】


1.试析当代我国学校教育公共伦理资源的亏空 [J], 卜玉华

2.道德教育的现代性问题--关于美国品格教育争论的伦理学分析 [J], 郑富兴;李桢 3.能力与道德:学校教育中价值选择的两难问题 [J], 施勤俭 4.公共教育的两难——西方学校教育的现代性伦理问题 [J], 郑富兴 5.家庭与学校教育改革的关系:西方的经验与中国的问题 [J], 杨启光;陈明选

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