伊索寓言三年级下册人教版第一篇

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伊索寓言三年级下册人教版第一篇

2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划

学生情况分析及魏进提高措施：

这学期，学生进入了三年蠕第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、

学习态度、

学习靛力都有了很大的馥变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的畿力，而且对于一些

字形较简单的

字，学生目韵；在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立间读

不同程度的文童，

部分学生阅读兴趣、浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求j大部

分学生写作的兴趣

浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习

上表现出畏难情

绪的孩子，这些接子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达靛力还是语言表

达靛力都较差。

在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争职最大的进步。 以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味看从现宴的矾向对话进入一个较多的与文字符

号单向独白的

神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要谴径。实现这

一跨越的成效如

何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读靛力、阅读习惯等产生深刻的影响。固此，本学期

在Ⅲ丽利完成各项

学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作

来做，并且加大 力度。初步设想如下：

在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力剖设一个充满活力的生

活化的课堂教

学环境，让学生在有趣的语文宴践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为

桥梁，让学生尽

可能地接触课外读糊，努力拓展语文匏学的空间。

根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的徽发、语言的感悟厦创新意识和精神的培

养”，竭力加

强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书

的趣味，享受读 书的快乐。

每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。 灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留结学生，要求学生每天坚持

读课外书20分

钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的

字查字典为其加

上拼音，不理解的词语做个问号，写得精；；处、重要处，划上演浪线）


定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，

请家长多买

童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便嘬引孩子。

加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合间读内窨布

置写作题目，

使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生

的写作兴趣。 教材整体分析：

《义务教育课程标准宴验教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育

改革，全面推

进素质教育的壤定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据

编写的，供三年

级实验班第二学期使用。在保持和发扬前面教材特色的基础上本册教材进一步加大馥革力

度，从选文到练

习设计，从编排结构到呈现 方式，又有不少新的突破。 一、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8

篇选读课文。每组

教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组备安排了一次综合性学习活动。

附录部

分包括生字表（一），要求会认的字j生字表（二），要求会写的字以厦词语表。

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