促进幼儿语言发展的绘本创意阅读策略

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促进幼儿语言发展的绘本创意阅读策略

作者：牟倩秋 张芸珲 林枝

来源：《理论与创新》2020年第17期

【摘; 要】儿童早期丰富的阅读经验对儿童未来发展具有重要作用。对于幼儿来说，绘本能有效地丰富儿童的情感和价值观，不仅能让儿童感受到阅读绘本书的乐趣，而且能有效地培养儿童的语言能力。因此，本文此为重点，提出幼儿语言发展的绘本创意阅读策略，促进其多方面发展。

【关键词】创意阅读;作用;实施策略 引言

教育部印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》明确要求“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”创意阅读是指在指导孩子阅读绘本故事书时，有效地了解语义网，要求儿童的阅读过程充满创意。绘本的创意阅读对幼儿的语言发展而言是不可缺少的，可以提高幼儿语言方面和书写表达能力的发展;且与传统绘本阅读方式相比，绘本创意阅读在情绪情感方面，通过对绘本中，美的语言和画面的感知和学习，培养其审美感知能力，进行对幼儿的情感熏陶，激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿的认知能力得到提高，对他们的积极健康成长有着重要影响。幼儿的创新力、思维力可以得到有效发展。由此，本文以绘本创意阅读为例，针对怎么样在绘本阅读中对幼儿的教育具体实施策略进行阐述。

1.转变绘本阅读教学方式，构建创新型儿童阅读平台

用音乐和装饰来烘托语言氛围，升华感情意境，一个惬意舒适的阅读环境将被创造，激发幼儿的绘本阅读兴趣。如果只让幼儿静听音乐或者教师纯粹地读绘本给幼儿听，幼儿很容易表现得躁动不安;但是如果绘本中融入进了音乐，把含有趣味性的绘本编成优美动听的歌曲，同时调动幼儿的感觉、动作和言语，其符合幼儿好玩、好动的特性。比如：小班绘本《是谁嗯嗯在我的头上》，讲述的是一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程。在设计过程时，将绘本设计成动态的flash，故事背景以一首轻松轻快的音乐呈现，巧妙的突显出故事的滑稽诙谐之感。当土黄色的“嗯嗯”掉下来的时候，特效音乐“啾”的出现，显得特别的有趣，更易引起他们的兴趣。而音乐与绘本的融合，使语言更加具有趣味性，故事情节更加容易理解。同时可以帮助孩子在环境的装饰上产生联想，借此与幼儿一起搭建创新型阅读环境的方式，使幼儿产生积极阅读的兴趣。

在幼儿园组织创造性的阅读活动。比如举行绘本创造性阅读班会、建立班级阅读栏，构建创新型的阅读平台。在创意型阅读平台的建设中，借助绘本故事的原型，引导幼儿编故事，不

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