高中英语有效教学策略论文

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高中英语有效教学策略论文

摘 要：新课改下的高中英语有效教学是一项任重而道远的教学 任务，我们需要对此付出极大的耐心和长期的探索，

希望广大高中英

语教师，能够在日后的教学道路上深入研究、勇于实践，使新课改下 的高中英语课堂在我们的正确引导下， 取得真正优质、高效的教学效 果。

在新课程之风在我国盛行的今天，我们究竟该采取何种措施才能 实现高中英语的有效教学呢？下面， 就从自身教学经验出发，尝试对 此论题提出几点建议和看法。

一、优化英语学习方式，提高学生自主学习的能力

当前的高中英语教学，教师只是一味地向学生“传道解惑”， 即 将课本上的英语语言点和知识点强行灌输给学生。 教师是课堂教学活 动的主体，学生是被动接受知识的学习者，久而久之，这种以教师为 中心的传授型教学模式就使学生丧失了学习的主动性和积极性，

学习

潜能未能被挖掘，并且没有养成良好的自主学习习惯。 《普通高中英 语课程标准》中指出：“英语课程应优化学生的学习方式，使学生通 过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥学习潜能，提 高自主学习的能力。”所以，在高中英语课堂上，我们应优化学生的 学习方式，使学生由原来的被动接受者变为主动探究者， 生的自主学习能力，养成自主学习的良好习惯。

比如，在学习必修3 Module 3 The violenee of nature 这部分 内容时，在课堂的导入环节，我们可设计 Brainstorm 练习，让学生

从而提高学

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