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**大学
专业学位授权点自我评估指标体系
一级 指标
(权重)
二级 指标 (权重)
1.1培养目标 （0.40）
专家评价
主要观测点
1.1.1参照教育部及专业学位教指委有关规定、《**大学学位授予工
作细则》考察目标、定位是否明确、合适。
1.1.2培养方案、课程设置与人才培养目标、定位的符合度。 1.2.1参照教育部及专业学位教指委有关规定、《**大学学位授予工
二级指标 一级合格分数段指标（60-100） 得分
1 目 标 与 标 准 (0.1)
1.2学位标准 （0.60）
作细则》考察学位标准是否合理，是否体现专业学位的特点，是否注重与学术学位的区别。
1.2.2基本素质与实践能力培养注重程度。
2.1培养方向 2.1.1方向设置是否合理，是否适应社会需求，是否符合专业学位的（0.10） （0.30）
培养要求。
2.2.2校外教师队伍的规模、结构及实践经验情况。
2.3.1校内导师获得的教学研究项目与成果、以及案例库建设等科
2 基 本 条 件 (0.3)
2.4平台支撑 （0.20） 2.5奖助体系 （0.10）
3 人 才 培 养 (0.5)
3.3导师指导 （0.10） 3.2课程教学 （0.20） （0.10）
2.3.3 校外导师参与应用类科研工作情况。
2.4.1校内、外实习实践基地的数量、层次和质量。
2.3科教研究 （0.30）
2.3.2校内导师应用类科研项目与成果情况，人均研究经费情况。
2.2师资队伍 2.2.1校内教师队伍的规模、结构及实践经验情况。
教研究方面的数量及质量。
2.4.2平台条件对人才培养的支撑度和利用率。 2.5.1研究生奖助制度与奖助体系、奖助水平与覆盖面。
3.1招生选拔 3.1.1 研究生报考数量、录取比例与人数、保研人数及生源结构情况。
3.1.2 本学位点为保证生源质量采取的选拔措施与成效。 3.2.1本学位点开设核心课程及主讲教师情况。 3.2.2课程体系是否与职业资格衔接匹配。 3.2.3本学位点提高教学质量采取的措施及成效。 3.3.1校内导师选聘、培训、考核办法。 3.3.2校外导师选聘、培训、考核办法。 3.3.3双导师指导研究生的制度要求及执行情况。
3.3.4生师比。
3.4.1研究生参与实践教学、科研或实习情况。
3.4实践教学 3.4.2实习实践基地反馈评价情况。 （0.20）
3.4.3实践环节的组织实施、制度保证、经费支持情况。 3.5分流淘汰 3.5.1本学位点研究生实践能力考核及分流淘汰的措施与成效。 （0.10）
3.5.2本学位点研究生分流淘汰的相关数据。 3.6.1学位论文是否符合专业学位类别特性要求。
3.6论文质量 3.6.2学位论文评审制度的设计和执行情况。 （0.20）
3.6.3本学位点每年未获答辩资格的学生人数、比例。
3.7学风教育 3.7.1科学道德与学术规范教育及制度建设情况。 （0.05）
3.7.2本学位点学术不端行为处理情况。 3.8.1研究生管理制度健全程度和执行情况。
3.8管理服务 3.8.2管理服务人员配备及履职情况。 （0.05）
3.8.3申诉机制实施情况。
3.8.4 本学位点在学研究生学习满意度调查情况。
4 培 养 成 效 (0.1)
4.1就业质量 （0.6） 4.2培养特色 （0.1） 4.3学生发展
（0.3）
4.1.1毕业研究生就业率。 4.1.2毕业研究生就业去向分析。
4.1.3用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况。 4.2.1本学位点人才培养的特色。
4.3.1本学位点的毕业生在促进区域社会与经济发展方面所取得的成
果情况。
总体评价得分=∑一级指标得分×一级指标权重
注：一级指标得分=∑二级指标专家评分×二级指标权重
本文来源：https://www.dy1993.cn/QvGx.html
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2022-10-14
