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河南科技大学
专业学位授权点自我评估指标体系
一级 指标
(权重)
二级 指标 (权重)
1.1培养目标 （0.40）
专家评价
主要观测点
1.1.1参照教育部及专业学位教指委有关规定、《河南科技大学学位
授予工作细则》考察目标、定位是否明确、合适。 1.1.2培养方案、课程设置与人才培养目标、定位的符合度。 1.2.1参照教育部及专业学位教指委有关规定、《河南科技大学学位
二级指标 一级合格分数段指标（60-100） 得分
1 目 标 与 标 准 (0.1)
1.2学位标准 （0.60）
授予工作细则》考察学位标准是否合理，是否体现专业学位的特点，是否注重与学术学位的区别。
1.2.2基本素质与实践能力培养注重程度。
2.1培养方向 2.1.1方向设置是否合理，是否适应社会需求，是否符合专业学位的（0.10） （0.30）
培养要求。
2.2.2校外教师队伍的规模、结构及实践经验情况。
2.3.1校内导师获得的教学研究项目与成果、以及案例库建设等科
2 基 本 条 件 (0.3)
2.4平台支撑 （0.20） 2.5奖助体系 （0.10）
3 人 才 培 养 (0.5)
3.3导师指导 （0.10） 3.2课程教学 （0.20） （0.10）
2.3.3 校外导师参与应用类科研工作情况。
2.4.1校内、外实习实践基地的数量、层次和质量。
2.3科教研究 （0.30）
2.3.2校内导师应用类科研项目与成果情况，人均研究经费情况。
2.2师资队伍 2.2.1校内教师队伍的规模、结构及实践经验情况。
教研究方面的数量及质量。
2.4.2平台条件对人才培养的支撑度和利用率。 2.5.1研究生奖助制度与奖助体系、奖助水平与覆盖面。
3.1招生选拔 3.1.1 研究生报考数量、录取比例与人数、保研人数及生源结构情况。
3.1.2 本学位点为保证生源质量采取的选拔措施与成效。 3.2.1本学位点开设核心课程及主讲教师情况。 3.2.2课程体系是否与职业资格衔接匹配。 3.2.3本学位点提高教学质量采取的措施及成效。 3.3.1校内导师选聘、培训、考核办法。 3.3.2校外导师选聘、培训、考核办法。 3.3.3双导师指导研究生的制度要求及执行情况。
1
3.3.4生师比。
3.4.1研究生参与实践教学、科研或实习情况。
3.4实践教学 3.4.2实习实践基地反馈评价情况。 （0.20）
3.4.3实践环节的组织实施、制度保证、经费支持情况。 3.5分流淘汰 3.5.1本学位点研究生实践能力考核及分流淘汰的措施与成效。 （0.10）
3.5.2本学位点研究生分流淘汰的相关数据。 3.6.1学位论文是否符合专业学位类别特性要求。
3.6论文质量 3.6.2学位论文评审制度的设计和执行情况。 （0.20）
3.6.3本学位点每年未获答辩资格的学生人数、比例。
3.7学风教育 3.7.1科学道德与学术规范教育及制度建设情况。 （0.05）
3.7.2本学位点学术不端行为处理情况。 3.8.1研究生管理制度健全程度和执行情况。
3.8管理服务 3.8.2管理服务人员配备及履职情况。 （0.05）
3.8.3申诉机制实施情况。
3.8.4 本学位点在学研究生学习满意度调查情况。
4 培 养 成 效 (0.1)
4.1就业质量 （0.6） 4.2培养特色 （0.1） 4.3学生发展
（0.3）
4.1.1毕业研究生就业率。 4.1.2毕业研究生就业去向分析。
4.1.3用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况。 4.2.1本学位点人才培养的特色。
4.3.1本学位点的毕业生在促进区域社会与经济发展方面所取得的成
果情况。
总体评价得分=∑一级指标得分×一级指标权重
注：一级指标得分=∑二级指标专家评分×二级指标权重
2
本文来源：https://www.dy1993.cn/3vGx.html
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2022-10-14
