《指南》引领下幼儿园科学活动中教师的指导和回馈策略

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《指南》引领下幼儿园科学活动中教师的指导和回馈策略

薛兰兰

【期刊名称】《快乐阅读：上旬刊》 【年(卷),期】2016(000)008

【摘 要】幼儿教育是基础教育重要组成部分,影响着幼儿智力发育。而幼儿园科学活动对培养幼儿求知欲和科学意识有着很大帮助,是对幼儿进行基础科学知识教育的重要途径,活动中幼儿能逐渐养成科学意识。但实际上,很多幼儿园在开展科学活动中,存在问题,且师生互动不明显,教师指导职能发挥不明显。为了提高科学活动教学质量,教师应基于《指南》对科学活动进行指导。本文将针对《指南》引领下幼儿园科学活动中教师的指导和回馈策略展开研究和分析。 【总页数】1页(P44-) 【作 者】薛兰兰

【作者单位】盐城市机关新日月幼儿园 【正文语种】中 文 【中图分类】G613.3 【相关文献】

1.《专业标准》视域下幼儿园教师职前教育教学策略——以“幼儿科学教育与活动指导”教学策略探究为例2.《专业标准》视域下幼儿园教师职前教育教学策略——以“幼儿科学教育与活动指导”教学策略探究为例3.指南背景下幼儿园科学活动中教师的指导策略4.浅谈幼儿园科学探究活动中教师的指导策略——以探究多米诺骨牌为例5.《指南》背景下幼儿园体育活动中的问题及指导策略


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