智力落后儿童语言发展特征

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智力落后儿童语言发展特征

智力低下的儿童语言发展的特点:

1.语言的理解和表达明显晚于正常儿童。言语发展的速度缓慢，而且言语发生的年龄比正常儿童迟2~3 年，智力低下儿童的语言表达和理解能力发展都较为的迟缓。我们经常看到智力低下儿童只能用简单的语句来表达自己的思想感情，并时时会伴有手势、表情等动作来辅助他的言语表达。在言语发展迅速的儿童时期，如果不能较好的掌握基础言语表达，将会使智力低下儿童与正常儿童的差距越来越大，导致有的智力低下儿童即使长大后，也不能很好地，甚至不会使用言语进行表达。



2.由于构音器官和语音模仿能力的缺陷，造成在言语活动中发音不准、吐字不清、语流不畅甚至口吃的现象非常普遍。智力低下儿童在学习汉语拼音的翘舌音、舌根音时，学生区分不清、发音不准，很难掌握。对语调的掌握就更难了。



3.词汇量太少，掌握和运用语法结构的能力很差，造成他们语言表达能力很低。词汇作为语言最基本的单位，如果智力低下儿童在入学前，没有受到系统的、科学的教育，他们掌握的词汇是相当少的，而且其质量不高，远远达不到理解并孰练运用的程度。在语法结构一，复句是他们难以克服的障碍，我们常看到他们很难理解老师复杂一些的指令，这就是不理解各种复句的表现。



4.大脑功能发育障碍，认识活动能力较差，生活经验贫乏，再加上生活环培中各种不利因素的影响，造成智力低下儿童性格的孤僻、沉默寡言、不愿与人交往。在学校以及其他公共场所，他们很少主动与人交谈。有的时侯，当别人主动与他们接触时，他们也会表现出目光游离，心不在焉。这又从语言沟通的角度阻碍了语言的发展。



智力低下有几个方面的问题，具体如下： 第一、语言能力的表达。 第二、记忆能力的发育。


第三、逻辑思维的发育。 第四、认知能力发育。

所以每个儿童可能每个人发育特点不一样，语言完全没有发育就是完全不懂如何表达，完全无法理解别人的说话，完全不能对看到的事情进行描述，是最严重的情况。稍微轻一点的孩子，可以理解部分的语言，但是仍然不能描述所表达的意思。再一种情况下就是理解完全正常，但是不能完全表达。最轻的是完全能够理解，但是表达有很大的障碍。一般语言理解和表达都或多或少会有一定损伤，不会是仅有表达的障碍，没有理解障碍，都是既有理解障碍，又有表达障碍，只不过看哪个为主。

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