[以结对共建为载体激发基层团建活力]以…为载体

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[以结对共建为载体激发基层团建活力]以…为载体

近年来，地质环境院深入开展志愿服务活动，倡导团员青年走近基层、走进社会，推行服务型团组织建设，引导青年人积极践行社会责任。20XX年起，院团委牵头开展了携手成长、关爱明天项目，以关注服务未成年人的愿望和需求为宗旨，以弘扬志愿服务精神、保护和促进未成年人健康成长为目标，以上坊中心小学学生为服务对象，整合社会各类资源、工作载体和服务项目，广泛开展形式多样、内容丰富的志愿服务活动，为促进未成年人健康成长营造氛围，做出贡献。 一、共建项目背景

近年来进城务工人员群体作为城市快速发展中出现的特殊群体受到广泛关注，务工人员子女的受教育和心理状况尤其受到重视。进城务工人员子女，就像一群被动迁徙的小小鸟，他们伴随着父母远离家乡，来到陌生的城市，逐渐成为校园内一个不容忽视的群体。 江宁区上坊中心小学是江宁区务工子女定点学校，有大量务工人员子女就读，存在家庭困难、与父母聚少离多、跟随老人或亲戚生活等情况非常普遍。他们的父母为生活奔忙，根本没有时间和精力关心子女的学习，往往把教育完全丢给学校，把孩子的生活丢给附近的老人或者亲戚，他们幼小敏感的心灵承受着多方面的压力，有的孩子因情感饥饿而产生了自卑、紧张、迷茫、自闭、逆反等不良心理。 地质环境院通过开展志愿服务活动与该校建立了联系，对学校基本情况有所了解后，院团委萌生了结对共建的设想，共建活动旨在重点关注存在家庭贫困、亲情失落等问题的特殊群体，为他们解决实际困难，提供活动平台，让他们感受到社会的关爱。 二、共建项目开展情况

20XX年，经过认真筹划和准备，地质环境院与上坊中心小学正式签订结对共建协议，并举行挂牌仪式。双方结为共建单位，由地环院团委拟定工作方案《携手成长 关爱明天》，并牵头开展常态化的共


建活动。

（一） 以关爱为出发点结对帮扶，关爱明天。

关爱，是共建项目的关键词。院团委通过初期调研，对上坊中心小学务工子女学生的情况有了一定的了解。由于这些孩子家庭经济收入悬殊、文化背景千差万别，造成了孩子的心理落差极大。项目以关爱为出发点，对外来务工子女这一特殊群体提供结对帮扶，协助解决弱势未成年人群体中存在的问题。

为了落实好项目成效，院团委通过学校的考察介绍，选定了6位学生代表，他们有的家庭特别困难，有的父母离异或早逝，有的身体不好，患有慢性疾病，都是务工子女群体中的典型代表。20XX年5月29日，时值六一前夕，院团委认真举办了第一次见面会，与6个孩子建立了结对帮扶的联系。此后，每年两次的定点联系从未间断。为丰富形式、集中资源，院团委将党支部志愿活动计划与结对共建活动相互融合，党群联动、相辅相成。不仅在六一、春节等节点为孩子们送去文具、书籍、体育器材和各类小礼物，更是在假期登门探望，与孩子们促膝交谈，定期与老师与监护人通电话，团员青年们除了帮助解决一些具体问题和实际困难，努力为孩子创造更好的学习、生活条件，更是努力地在年复一年点滴坚持中把关爱的温暖传递到孩子的心里。结对共建

（二） 以服务为着力点重点打造两个基地载体 两个基地，是指志愿服务基地和社会实践基地。

共建项目将上坊中心小学作为志愿服务基地，根据学校的需要和建议，开展常态化的志愿服务。一是结合学校教学和校园活动，分批开展主题讲座、文体活动、兴趣小组等有意义的服务。二是与师生联合开展主题实践活动，积极冠名组织校园活动，为科技周提供支持帮助。近年来，曾开展爱我地球 珍惜水资源知识讲座、保护环境 珍惜资源主题科普展、六一趣味游园会分享活动、航模兴趣小组交流会等。 共建项目将江苏省地质环境勘查院作为上坊中心小学社会实践基地。一是结合地质行业特点，利用赏石馆、地质博物馆等特色场馆，

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