“双减”政策下课外培训机构的治理问题与策略

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“双减”政策下课外培训机构的治理问

题与策略

摘要：新时代背景下的社会生活与以往发生了巨大的变化，特别是近几年来我国的教育事业得到了进一步的发展，对于小学知识教育教学工作提出了新的要求。随着双减政策教育教学理念的提出与落实，学校教育工作模式发生了相应的改变，而校外培训机构仍需进一步管控，这样才能够从根本上保障小学生的健康成长。基于此本文将从加强双减政策宣传、转变家长思想观念、促进培训机构转型三个反面浅析双减政策下课外培训机构的治理策略。

关键词：双减政策；培训机构；治理策略 引言

在双减政策的号召与实施下，课外培训机构应当及时寻求转型发展的道路，朝着促进小学生健康全面成长的道路上迈进。培训机构的治理要从国家政策入手，更要从根本上转变家长与学生的应试教育思维。我国步入新时代发展环境，传统的应试思维已经不能够促进小学生的健康全面成长，要从家长层面做好思想引导工作，转变家长与学生的学习观念才能够更好地解决校外培训机构的治理问题。下面将针对双减政策下课外培训机构的治理问题提出一些看法。

一、加强双减政策宣传

加强对于双减政策的宣传，提高社会大众对于国家出台的双减政策的认识，这样能够让社会大众了解并接受双减政策，进而自觉的不强制自己的孩子参与课外培训机构。加强对于双减政策的宣传要基于社会大众对于应试教育的思维，有针对性地结合社会大众最想了解的内容展开宣传，普及双减政策教育理念对于学生全面健康成长的重要意义，这样才能够效果显著地治理社会中层出不穷的课外培训机构，并促进课外培训机构向着更加正确的方向进行转型发展[1]。


要注重多种形式加强对于双减政策的宣传工作，如可以通过社会大众经常使用的抖音、快手、微博等社会主流媒体进行舆论宣传，同时也要加强相应的电视新闻报道、综艺文化节目制作等。确保社会大众在日常生活中能够方便地掌握双减政策的实施目的与最新动态，这样就能够循序渐进地让双减政策精神深入每个公民的内心，在这种情况下针对小学阶段的课外培训机构也会向着双减政策要求的大方向进行转型调整，通过这样的科学途径就能够充分做好课外培训机构的治理工作，进一步确保学生在小学学习时期能够通过适合自身学习规律的学习过程掌握知识。

二、转变家长思想观念

要及时通过多种措施转变家长的思想观念，提高家长对于应试教育危害性的认识，促进家长更好地接受双减政策教育理念，这样才能够确保从家长层面上不强制自己的孩子参加课外培训机[2]。基于此才能更加科学高效的做好小学课外培训机构的治理工作。转变家长的思想观念应当从家长对于学生殷切的希望入手，提高家长对于学生学习的认识。一些家长因为自己年少时学习的不努力就给自己的孩子施加强大的压力，希望自己的孩子能够通过题海战术与刻苦学习考得更高的分数，这种对孩子殷切的希望可以理解，但是这种教育思维以不能够适应新时代背景下学生的全面成长。

因此要准确把握学生家长的心理，从多个方面如家长会、教育讲座等进行双减政策的解读与宣传，由浅入深的更新学生家长对于新时代学习特点的认识，这样一方面能够促进学生家长的认知更新，另一方面能够极为有效的转变学生家长的应试教育思维。通过多种模式潜移默化地转变家长思维，家长就能够对双交政策予以重视。越来越多的家长不带领自己的孩子参加应试教育模式下的课外培训机构，那么应试教育思维下的校外培训机构就不会有生存的空间。这些培训机构就会自觉的走向转型发展的道路，因而就能够效果显著地解决目前难以解决的校外培训机构层出不穷的具体问题。

三、促进培训机构转型


要从国家政策、社会宣传等多个方面促进针对小学阶段的培训机构进行健康的转型，加强课外培训机构负责人的思想认识，进一步强化宣传双减政策教育理念。对于转型困难的培训机构予以资金与政策上的支持，这样能够帮助针对小学阶段的课外培训机构更快地找到适合自身发展的道路，同时相关部门也能够基于此制定出更为科学的策略应对培训机构的治理问题。

促进越来越多的课外培训机构转型发展是治理课外培训机构的重要目的，通过促进课外机构的转型与发展，能更好地助力小学生在小学学习阶段更加快乐与健康的全面成长。培训机构的转型是大的问题，既要从宏观上制定相应的政策予以调控，也要从培训机构负责人的角度出发帮助培训机构更好的找到适合自身转型发展的路子，这样才能够在新的时代背景下进一步丰富小学生的学习与成长生活，促进小学生在科学健康的学习环境中不断成长。

结语

课外培训机构要积极响应双减政策教学理念，及时寻求转型发展的正确道路，与此同时社会层面需要加强对于双减政策教育理念的宣传，让越来越多的社会大众认识什么是双减政策以及双减政策对于学生健康全面成长的重要意义。要转变家长的思想观念，引导家长坚决摒弃应试教育思维，这样才能让自己的孩子全面成长。小学课外培训机构在现阶段的发展模式下可以结合学生的学习兴趣开展多样的兴趣培训课程，以促进学生全面成长、丰富学生学习爱好为宗旨，更好地促进学生的成长。

参考文献：

[1]欧阳春艳, 邱恬. 校外培训机构治理政策实施后存在的问题及对策研究[J]. 课程教学研究, 2020(10):4.

[2]王宪平, 程一可. "双减"政策下校外培训机构治理的生态检视:问题与策略[J]. 继续教育研究, 2022(4):6.

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