如何在英语教学中提高学生听的能力

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何在英语教学中提高学生听的能力》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何在英语教学中提高学生听的能力

作者：杨智丽

来源：《职业·中旬》2010年第09期

培养学生语言的综合运用能力包括5个方面的内容,即技能、知识、情感、策略和文化。技能方面就是指听、说、读、写。其中以“听”为首,可见听在英语学习中的重要性。如何提高学生的英语听力能力呢?以下是笔者在平时教学过程中的一点心得。 一、尽量用英语组织课堂教学

英语老师在课堂上多用英语组织教学,多为学生学习英语创设英语环境,这样一方面可以烘托英语课堂氛围,增加学生的求知欲,另一方面也可以提高学生的听力能力。这是锻炼学生听力的好机会,也是学生学习英语的最佳途径之一。

用英语组织教学要从最简单的日常用语开始,逐步加深。比如说,学生刚刚开始接触英语时,对于英语是完全陌生的,教师不能因为这样就不使用课堂用语,像Sit down,please!Look at the blackboard.Listen to me,please!Read after me.Follow me,please!等等,这些课堂用语只要反复使用,时间一长,学生听多了耳熟了,自然而然就会熟练运用。还要注意的是,用英语组织教学时,对于学生不熟悉的英语单词,可以多用表情、动作等来加以解释,如在学习tired、bored、ill、thirsty、hungry、hot、cold、sleepy等单词时,完全可以通过表情动作等来让学生理解并掌握。尽量避免用汉语讲述,逐步使学生沉浸在浓厚的英语氛围中,有意无意的训练学生去听,提高其听力水平。 二、激发学生听的兴趣

兴趣能转化为学习的动力,促进智能的发展,从而达到提高学习的目的。在英语教学中,首先要激发出学生爱听英语的兴趣,学生的听力能力才能有所提高。一方面,可以设计一些学生感兴趣的听力题。比如教完字母后设计的听力训练,可以是听录音,找出与字母相近的图形。设计的图形要尽量新颖独特,富有创意,如与A很接近的房子,与B很接近的眼镜,与C很接近的月亮,与D很接近的弓等。这样不仅能使学生注意力集中,而且能使学生长久的保持学习兴趣。 另一方面,可以不断变换听力训练形式,应因材而定。例如教学完bookcase、desk、chair、table、telephone、sofa等单词后,可以发给学生一张空房间的图,让学生根据听到的单词内容在图上添上这些东西。

三、采用科学、有效的教学方法与策略

传统的英语听力训练的教学程序是:宣布听力训练开始——放录音——学生听——老师校对答案。这种模式教学时不能使学生感受到成功的喜悦,对听力训练缺乏动力、信心和兴趣。久而久之,学生会觉得英语课枯燥无味,甚至放弃对英语的学习。因此,教师要精心设计,采用科学、有效的教学方法,使学生对英语的任何一方面都保持着浓厚的兴趣。

本文来源：https://www.dy1993.cn/PuV.html