幼儿园绘本教案大全三篇

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幼儿园绘本教案大全三篇

1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极使用语言实 行表达。 2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3．体会故事中主要角色 "疑惑一失望一惊喜 " 的情感变化。 活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》 活动过程： 一、引题

小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来 看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解故事情节 （一）小姑娘寻找脚印主人

1. 小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准 备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2. 小姑娘遇到小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？ 鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。 3．小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚 印像


XX—样尖尖的细细的。）

那房间的脚印是小鸟的吗？（不是） 小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样 ?（伤心、失 望。 ）

4．小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗 ?（集体学问：你 去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象 的。 （二）小姑娘的找到脚印的主人

1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请 个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2. 幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。 3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找 到答案的小姑娘变得非常开心，（播放 PPT12瞧，她正抱着小狗在开 心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的题目 师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁 ?教师揭示 故事的名字。

四、结束


这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家 能够和爸爸妈妈一起分享这本书。 篇二 《子儿吐吐》

设计意图：

结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子知识点比较重视的特点， 在半日活动开放中我尝试用文学欣赏，来激发幼儿对文学作品的兴趣。 但基于我班幼儿从未接触过类似内容，所以选择来自幼儿日常生活经 验的简单故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违背生活常识，可通常也无 甚大碍。加上诙谐幽默的风格，打开了幼儿奇特有趣的想象空间。通 过欣赏《子儿吐吐》，理解、表达画面内容，并感受故事中的诙谐幽 默。

第一环节引出故事。

第二环节引导幼儿欣赏故事三部分： 第一部分，理解胖脸儿，知道他吃瓜不吐籽； 第二部分，理解故事内容、表达胖脸儿的心理过程； 第三部分，知道胖脸儿了解了真相。 第三环节延伸，回归生活经验。 活动目标：

1、通过欣赏、理解故事内容，用完整的句子表达胖脸儿吃子后 的心理过程。

2、感受画面中关于头顶长树的夸张描绘及故事的诙谐幽默。 活动准备：课件 活动过程：

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