教育的概念

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教育的概念：

广义的教育，泛指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识

能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。

狭义的教育专指 学校教育。即教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特点的教育场所，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。

狭义教育强调教育活动的组织性、计划性和专业性，以促进人的身心发展为目的，有专业的师资和专门的场所，并且有一套系统的教育教学组织规范。

教育活动的基本要素：

构成教育活动的三个基本要素是：教育者、受教育者和教育影响。

教育的起源和学校教育的产生：

（一） 教育的起源

教育的生物起源说、教育的心理起源说和教育的劳动起源说

1、 生物起源说

人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺《动物界的教育》和英国教育家沛西能。


2、 心理起源说

教育起源于儿童对成人无意识的模仿。代表人物是美国教育家孟禄《教育史教科书》 3、 劳动起源说

马克思教育学在关于教育起源问题上的观点。 （二） 学校教育的出现

我国夏朝就有了学校，学校教育在奴隶社会出现。 学校的产生需要具备以下条件：

1、 社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分

人可以脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生；

2、 具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的

教育内容；

3、 文字等记载和传递文化的工具达到一定水平

感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

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