浅谈《药用植物学》学习方法

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浅谈《药用植物学》学习方法

【摘要】《药用植物学》是中药学和药学专业的专业基础课，有着承先启后的重要作用，为了激起学生的学习兴趣和求知欲，提高教学效果，笔者针对《药用植物学》课程的特性，结合多年的教学经历和自身体会，初步讨论了《药用植物学》的学习方法。 【关键词】药用植物学 学习 讨论

《药用植物学》是中药学专业和药学专业的“桥梁课”，在学生学习过程中具有承前启后的重要作用，是学生后续学习中药审定学、中药资源学、生药学等相关课程的专业基础课，主要由药用植物的器官和显微构造、药用植物分类两大局部组成。由于药用植物学具有很强的实践性和应用性，涵盖面广，知识点繁多，内容单调，需求学生记忆的内容多，学生常常感到难以了解、控制，以至无从下手，为了增强学生的了解和记忆，培养学生的学习兴趣，提高学习效率，进一步提高药用植物学的教学程度和教学质量，为后续专业课的学习打好基础，笔者依据多年的教学实践，提出以下几点学习方法。 一、正确了解、纯熟控制专业术语是学习的前提

《药用植物学》主要包括植物形态解剖和植物分类两大局部内容，其中形态、解剖知识是学习植物分类的基础，但是形态解剖局部的内容涵盖面广，呈现的专业术语繁多，难于了解，容易混杂，需求学生控制的内容多，这就请求学生要正确了解、纯熟控制相关的专业术语，这样才干控制药用植物的特征，为下篇植物分类的学习打好基础。但是在学习过程中对呈现的专业术语切勿融会贯通，一定要充沛了解相


关名词的含义，如纹孔、气孔、皮孔、穿孔、筛孔，关于它们构成的原理，在植物体内的功用、存在部位一定要正确了解，这样才干更好的控制，并能纯熟运用。

二、系统比拟、纵横联络是卓有成效的学习方法

系统比拟、纵横联络是学习《药用植物学》卓有成效的方法，“有比拟才有鉴别”，对类似植物的外部形态、显微构造、药用部位，既要比拟其相同点，也要比拟其不同点。在《药用植物学》的学习过程中有许多内容需求比拟记忆，才干加深印象，如厚角组织和厚壁组织的异同点，双子叶植物根和茎初生结构的异同点，双子叶植物和单子叶植物叶片内部结构的异同点，唇形科、玄参科和马鞭草科的异同点等。同时又要留意某些内容的横向联络，如子房位置和果实类型的关系;种脊的长短和胚珠类型的关系;导管的大小和根、茎中初生木质部发育方向的关系等。经过从各种不同角度的联络和比拟，就能深入了解，增强记忆。

三、亲密联络实践是培养学习兴趣的关键

兴趣是学习最好的教师，所以培养学习兴趣十分关键，只要产生兴趣才有学习的动力和积极性，这样在整个学习过程中，学生不是被动的承受知识，而是积极主动的去获取知识，所以在教学过程中教员要多借助实物和药用植物的相关小故事活泼课堂氛围，充沛激起学生的兴趣。

此外，学生还可留意亲密联络实践，结合日常生活培养本人的学习兴趣，这样才干取得很好的学习效果。如学习果实的结构和类型后，


能够结合熟习的果实想一想所吃的部位属于果实的哪一局部结构，如苹果吃的部位是花筒，核桃吃的是种子，桃吃的是中果皮，西瓜吃的是胎座等。这样既温习稳固了实践知识，培养了学习的兴趣，也培养了学生随时随地多留心多察看多考虑的良好学习习气。 四、实验课程是培养学生综合能力的重要途径

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