高中英语泛读论文

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高中英语泛读论文

概要：泛读英语读物，其义自见。有意愿学好英语的学习者，通过泛读这个快捷、高收益的途径，能达到事半功倍的效果；而教授这门学科的教师，通过这个教学方式，能达到比以往的高中英语教学中“说教方式”更好的效果，从而达到“双赢”。

英语泛读属于英语阅读的范畴。随着英语阅读在高考中地位的逐年提升，教师以及学生都应给予极大的关注，并采取适当的措施。首先，英语阅读的分值占整个卷面比值较大，直接关系到英语的整体成绩。其次，英语阅读与其他英语题型是密切相关及相联的，换句话说，英语阅读的提高也意味着其他题型的提高。一方面，语感的高敏感性有助于考生高速高效率做题——能在完全不读、不懂、不通的情况下，快速地做题；也有助于考生能敏锐跳跃出中国人学英语的误区——语法。另外一方面，能对英语口语和写作的提高有所帮助。“万能语感”使英语学习者在似乎不经过大脑思维、思路的情况下，脱口而出，如同我们的母语。在日常生活中我们用母语沟通交流，完全不需理会母语语法几乎可以出口成章，妙语连珠。在吸取了大量的语言知识和文化背景后，能提高写作能力。

英语泛读是英语精读的必要补充。充分利用英语泛读这个手段，英语学习者能锻炼阅读技巧，提高阅读速度，增加单词量，快速整体把握文章意思，提取重要的文章信息，满足英语考试以及英语工作交流。那么，如何提高学生的英语阅读？以下是一些在理论与实践方面都可行的措施。

第一，提高学生对英语泛读重要性的认识。教师应该姚之以礼，通知以情，使他们同意此观点。学习贵在自觉，学生只有在意识上、思想上认识到问题的重要性，明白事情的根源，才能从心底里接受并服从，才有自觉力和动力，才能取得最初的最本质的胜利——这就等于成功了一大半。能在无人督促的情况下，保持高效率，自主地学习。只有自动自觉才能达到学习的最佳境界，才能达到学生的内外合一，

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