美国NAEYC幼儿教师标准对我国幼师培养的启示

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美国NAEYC幼儿教师标准对我国幼师培养的启示

作者：马丽娜

来源：《求知导刊》2015年第05期

摘 要：全美幼儿教育协会NAEYC是世界上服务于儿童的一大权威组织，主要是为 0至8岁儿童提供优质教育和发展服务，美国NAEYC为幼儿教师提出的核心标准为我国幼师的培养提供了方向与思路。

关键词：NAEYC；幼儿教师；标准；培养

美国幼儿教育协会NAEYC成立于1926年，现有成员90000名。它有着分别适用于不同学历层次的幼儿教师从业准备标准，标准体系既具有内部统一性，又具有层次性和差异性，目前NAEYC已经逐渐成长为全球性的组织联盟。 1.美国NAEYC幼儿教师标准的核心

在美国，从事幼儿教育的工作人群非常广，为了满足不同层次的教育主体的不同需求，美国将专业标准分为了不同的层次，既有初级标准也有高级标准。但是，不论是初级标准还是高级标准，都涉及五大核心标准。

（1）促进幼儿的发展与学习。该标准要求幼儿教师必须要熟知并且理解幼儿的身心特点和发展需求，要对影响幼儿发展和学习的多种交互作用的因素有充分的把握，从而为幼儿提供一种健康的、尊重的、支持性和具有挑战的环境。

（2）建立家庭和社区关系。这要求幼儿教师要认识到幼儿家庭以及所在社区的重要性，能够创建一种尊重性的、互惠互利的关系为家庭和社区提供支持，并且努力让家庭和社区都参与到儿童的发展和学习中来。

（3）通过观察、记录、评价来支持幼儿和家长。具体要求幼儿教师要知道并理解评价的目标、益处和用处。了解系统观察、记录以及其他有效的评价手段，并且会在实践中使用这些方法。

（4）具有教与学的能力。这一标准要求幼儿教师要有整合的教育观念，能够将儿童和家庭联系起来，整合有关家庭和幼儿的知识。

（5）成为专业人员。这要求幼儿教师应明确自己是早期教育专业人士，能够热爱自己的职业。成为不断进取的学习者，对于早期教育工作持有反思性、批判性的观点，从而在工作中能够发现问题解决问题，提出自己的认识和主张。

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