幼儿园大班教案《快乐的小屋》课程设计

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Live in the present, don't waste your present life while thinking about the past or looking forward to the future.

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幼儿园大班教案《快乐的小屋》教学设计





设计背景

在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情， 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。 活动目标

1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。 2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难点

重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。 难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。


活动准备

1、 教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。

2、 学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。 活动过程 一、 开始环节 1图片导入

教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。 2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢？ 二、基本环节

1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。 2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么？ 3 学习朗诵散文

（1）边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》 （2）引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文 （3）请幼儿观看课件《快乐的小屋》


三、结束环节

请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说 四、延伸环节

1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵

2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。 教学反思：

我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

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