小学生英语口语大赛总结课件.doc

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英语口语大赛活动总结

为活跃校园文化生活， 营造良好的英语学习氛围， 搭建更广阔的 英语交流平台， 展示小学生英语口语表演风采。 2013 年 5 月 28 日我 校举办了英语口语大赛， 本次比赛达到了预期的目的， 关注学生成绩 的同时更关注每一位学生的能力， 为英语教学指明了努力的方向， 突 显了我校的特色。现将此次活动的情况总结如下：

（一）比赛的基本情况

本次比赛本着“全班人人参与”的原则，通过层层筛选、 逐步淘汰， 比赛有条不紊地进行。 本次口语比赛由评委组现场打分， 并通过口语 对话真正考察了学生的实力。

（二）比赛的收获 1、比赛选手准备充分。

参赛选手进行了积极、 认真的准备， 大多学生能比较自信地开口 说英语。尤其是我们欣喜的看到：个别同学不仅口语表达得流利、交 流的顺畅， 还在表达时添加了丰富的表情。 这次口语比赛同学们的话 题表述内容较充实、 条理清晰， 这说明了孩子们平时还是很注重英语 知识积累的。

2、人人参与，共同进步。

三——六年级学生积极响应， 参与热情高。 辅导教师认真辅导及 时准备。在比赛过程中，同学们抓住机会，认真学习，力求进步。

3、参赛选手从不同的侧面展现了个人风采。

在本次比赛中， 有些选手有优异的表现。 有的学生情景表演不仅


落落大方，而且口语表达能力较强，语音、语调较准确；有的学生在 展示过程中，加以丰富的肢体语言，和着优美的音乐，表演的有声有 色；有的学生在情景对话中反应敏捷，对答如流。尤其是五年级表演 的《我们是朋友》学生表现的非常出色。

总体来说， 参赛的选手都能自信的展示自己， 使得整个比赛进行 的比较顺利。通过这次比赛比较全面地反映了老师们在英语教学中注 重基础教学、发音教学和口语训练。

（三）比赛中存在的不足

本次比赛不仅考查了学生的英语口语表达水平， 还在一定程度上 提高了学生学习英语的积极性。 不过通过这次比赛我们也看出了存在 的问题：

1.大部分同学是在背，而不是在演，不能深刻展现故事的内涵。 2.部分同学语言平淡，不富有感召力。

3.部分选手的英语发音不准，重读不恰当，长短音不清晰，尾音 连读不连贯。朗读时缺乏意群意识，没有正确的停顿。

4.部分竞赛者基本功不够扎实， 没有掌握应有的英语水平及口语 交际能力。

（四）对今后教学的建议

针对以上问题， 我们可制定以下教学措施来全面提高学生的口语 能力：

1.让学生多观看一些英语故事小短片， 培养孩子们的语言表达能 力。


2.开展课前三分钟。既可以演讲，也可以朗读。使不同层次的学 生都能有所提高。

3.培养学生良好的习惯。教师不时鼓励学生能即学即用，能将课 堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

我希望在以后的英语教学中老师们能引领学生多听、 多读、多说， 通过模仿和强化练习， 规范同学们的语音语调， 让同学们都能掌握正 确的朗读方法， 提高英语听说能力。 通过这次口语比赛可以看出学生 们是很喜欢学英语、 说英语的， 那我们就给他们自信， 并告诉他们“重 在过程，而不是结果”，相信经过他们的努力，今后的口语比赛会胜过 今天。

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