建构游戏：幼儿园四个阶段

2023-01-01 17:16:19 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ] [

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结构游戏：幼儿园（一）【活动目标】

1.学会对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。 2.学习使用新的游戏材料。 3.养成良好的游戏常规。【活动准备】

1.经验准备：（1）利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。

（2）幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。

2.材料准备：（1）各式插塑及中、大型积木等；

（2）易拉罐、纸盒等废旧物品若干；（3）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?

结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。

二、针对幼儿设计的规划图，引导幼儿在游戏中注意合理规划。从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性。三、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。

出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。

四、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。五、围绕主题合理建构进行评价。

结构游戏：幼儿园（二）【活动目标】

1.合理利用建构材料，进一步提高建构技巧。 2.提高分工合作的有效性。【活动准备】

材料准备：（1）各式插塑及中、大型积木等；

（2）易拉罐、纸盒等废旧物品若干；（3）教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡。

【活动过程】

一、让幼儿回忆“我们的幼儿园”建构作品的内容，对本次游戏提出要求。师：(1)上次游戏谁的围墙、大门、大型玩具、楼房建得最好，为什么好?

(2)分工的任务完成了之后如何去帮助同伴实现本组的合作? (3)多种材料都能使用，建构技巧应大胆发挥。二、教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。幼儿分组进行搭建，引导幼儿用不同方法建构教学楼。一、组织幼儿互相参观并进行评价。

（一）能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。

（二）引导幼儿从规划、内容、技巧方面进行评价，发挥幼儿评价水平。五、活动结束，收拾材料。

结构游戏：幼儿园（三）【活动目标】

1.进一步丰富建构内容，提高建构技巧。 2.能在师幼、幼幼互动中发挥想象力创造力。。【活动准备】

材料准备：各式插塑及中、大型积木等。【活动过程】

一、通过电教手段回顾上次游戏各组作品中存在的优缺点。

师：上次建构游戏时，你们最喜欢谁的作品？谁的作品得到了大家的掌声?为什么? 二、提出本次游戏要求：师：(1)注意三轻；

(2)分工合作继续加强；

(3)充实建构内容，提高建构技巧，注意多种材料的使用。三、由各组推选幼儿来介绍自己的作品，大家发表意见。四、活动结束，收拾材料。

结构游戏：幼儿园（四）【活动目标】

1.进一步学习合理使用游戏材料，发挥建构技巧。