活字典李老师作文

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“活字典”作文

“活字典”作文 篇1

我家里有一个“活字典”，这个字典非常可爱，既会说话又会走路，使用起来非常方便。自从有了这个活字典，我的写作业速度就明显提升啦！

这个“活字典”有一米八那么高，而且聲音洪亮。以前写作业的时候，我最担心的就是遇到不会写的字，每当遇到这种情况，我就得去查字典。先要查拼音，然后还得一页一页地翻，费九牛二虎之力才能查到。如果遇到太多不会写的.字，那么我的写作业时间就会无限延长。所以，我非常渴望能够有一个“呼之即来挥之即去”的字典。这样我写作业时，就不用再烦恼啦。听了我的这个想法，家里的这个“活字典”笑着说：“这有何难啊？以后我就当你的活字典吧！” 以后的日子里，每当遇到不会写的字时，我都会叫他。每次他都及时出现，每次都能够出色地完成任务。自从有了这个“活字典”后，我写作业的速度就提升啦，每天都能快速完成作业。更重要的是每次向“活字典”请教之后，我就很容易记住那个生字。看到我的转变，“活字典”说道：“你有很大的进步，只要认真学习，将来你也可以成为活字典的！” 听了他的话，我的心里高兴极了。聪明的你一定猜出来这个活字典是谁了吧！对，他就是我爸爸。有这样的爸爸，我非常幸福！

“活字典”作文 篇2

语文课到了，我满怀希望地等待着我们的“活字典”王老师。微微翘起的眉毛，显出威严；一双不大的眼睛，散发着智慧的光芒。

王老师是一位博士，同学们都为能成为她的学生倍感自豪。遇到了不懂的问题，我们也喜欢向她请教，大家也逐渐发现，无论多么难的字，她都能轻轻松松地解释清楚，让我们过目不忘。不信，你快去瞧瞧吧！

一天，王老师正说着“品德”二字时，明浩问:“老师，‘德’字怎么记呢？”王老师手轻轻一指：“十四人一颗心就是‘德’字啦！”明浩心领神会。不一会，学到“乌黑”一词，欣然问：“老师，‘乌黑’的‘乌’字又怎么记呀？”王老师笑着答到:“小鸟的尾巴找不到了，就是‘乌黑’的‘乌’呀！”同学们一听，拍手称好!

接着同学们又接二连三地问了起来。有的问:“老师，‘碧绿’的‘碧’怎么记呀?”有的问:“老师，‘蓝天’的‘蓝’怎么记呢？”还有的问:“老师，‘绿色’的‘绿’又怎么记呢？”


老师一边听，一边说:“‘碧’这么记，王二爷和白二爷在石头椅上聊天。‘蓝色’的‘蓝’是这样记的......”



“活字典”作文 篇3

他，一头乌黑发亮的头发，带着一副蓝加黑的眼镜，那眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，大家都叫他“活字典”。 有一回，我正在读书，有一个字不认识，于是便去请教他。可他去玩了，不在，只能请教别人。我去问同桌这个字怎么读?同桌不知道，我只能又去问别人，可问的那些人都不知道。上课铃打响了，我只好无精打采地回到了座位上。这“活字典”回来了，我喜出望外，连忙跑过去，问道:“活字典，快帮我看看这个字怎么念。”“这还不简单，是李白写的《将进酒》的人生得意须尽欢，莫使金樽空对月的樽”。我不禁感叹，这个“活字典”还真是厉害，不仅识字多，连诗词也是张口就来。

有一次，数学老师发了一张试卷，上面全是难题，全班同学都“哇”了一声，只有活字典已经认真地做了起来。那节课，全班鸦雀无声，格外的安静，大家都陷入了老师的题海战术中。我冥思苦想，12 道题好不容易做出了9道。正当我窃喜时，却看到“活字典”已经全部做完了，正在那看书呢！呀！真厉害，不愧是“活字典”。

还记得有一次在上编程课的时候，老师问同学们：“你们知道电脑分几部分吗？”同学们异口同声地说：“两部分”。老师又问：“是哪两部分呢？”这下同学们都不说话了，只有“活字典”淡定地说：“软件和硬件”。顷刻间，教室里响起了热烈的掌声，大家都特别佩服“活字典”。

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