如何建立英语课程的文化品格

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如何建立英语课程的文化品格

作者：张丽虹

来源：《读书文摘（下半月）》2018年第03期

摘 要：文章从文化品格建立的方向入手，对当前英语课程中文化品格构建策略做了进一步阐述。

关键词：英语教育；英语课程；文化品格

2014年4月，教育部颁布实施了《关于去哪买深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，首次提出了“核心素养”一词，并将研制和构建核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键内容指出来。基于此，本文将对英语课程中如何构建文化品格展开如下研究。 1英语课程中建立文化品格的方向 1.1英语教师队伍文化品格的构建

广义上讲，教师是传道授业解惑之人，本身就承担着文化传承的使命。教育的本质就是在传播文化，是将文化的功能和价值多元化的展现出来的过程。因此，在英语教学过程中，教师作为课程的引导者，自然也应承担着文化传承的使命。而要不负祖国和人民的众望，首先要求英语教师必须具有较高的文化素养。只有教师文化素养提升了，教师整体队伍的能力才会提升。有学者提出，教师在文化素养的提升中应包括三个方面，一是英语专业知识，二是教育专业知识，三是文化传播知识，只有英语教师对这些知识丰富了，才能进一步端正教育态度，更新教育理念，提升文化素养。

1.2文化品格建立是英语课程的重要使命

英语教育的文化传播是横向传播的过程，因此，在其传播过程中应做好如下工作：第一，加强英语课程的学习。在英语课程的学习中采取文字、语言、实物等载体将西方文化精神进行客观展示，让学习者能多侧面的了解西方文化，并自觉将其转化成文化意识的一部分，进而具有自觉应用的能力。第二，明确英语课程教学中的介质和教育目标，合理融入。在英语课程教学中，英语教师必须明白，英语其实是作为一种介质而存在的，教学目标在于传递非英语国家的文化，在巧妙渗透中进行融入，根据不同的英语课程进行场景设置。第三，将他国文化和本国文化进行广泛地学习和比对，适当融入，成为弘扬和传播我国传统文化的传播者。唯有此，异域文化和本土文化才能更好的融合发展，优势互补，在主客体文化传播中自如转化，真正监理英语课程的文化品格。

2英语课程中建立文化品格的策略 2.1词汇教学方面

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