部编人教版七年级语文(下册)第五课《黄河颂》导学案

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七年级语文（下册）第五课导学案

班 级： 学习小组： 姓 名：

课 题

《黄河颂》

教学课时

共2课时

1.熟记“浊”“巅”等字的读音;熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。

2.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。

理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。 诵读感悟、自主探究、合作探究、点拨引导。

学习目标

学习重点 学习难点 学习方法

第一部分：预习案

一、给下列加点字注音： 山巅 狂澜 屏障 宛转 澎湃 浊流 ．．．．．．．二、用自己喜欢的方式解释并运用下列词语：

屏障： 哺育： 三、辨析下列形近字并组词：

障 （ ）彰 （ ）嶂 （ ） 泻 （ ） 斓 （ ）澜 （ ）谰 （ ）泄 （ ） 屏 （ ） （ ）哺 （ ）捕 （ ） 四、人物走廊。

光未然(1913—2002年), 、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《 》,广为传唱。其组诗《 》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。

冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的 。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“ ”的光荣称号。

《黄河大合唱》共有8个乐章: 朗诵诗的特点： 五、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？






第二部分：探究案

分组合作探究，小组代表展示交流：

1、再读课文，这篇文章分为哪几部分？哪一部分是主体？

2、齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?



3.作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?



4.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？



第三部分：检测案

一、看拼音，写词语：

bì bǎng péng pài píng zhàng kuáng lán hào hào dàng dàng yí xiè wàn zhàng（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 二.下列对课文内容分析错误的一项是( )

A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词。

B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。

C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。 D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。

三．仿照下列例句写一句话：

例句：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。 仿句： 四．积累：请写出描写黄河的诗句。（至少两句）

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