如何启发幼儿数学思维

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如何启发幼儿数学思维

概要：集趣味性与知识性的游戏教学，符合幼儿的年龄特点和认知规律，是较受幼儿喜欢的教学方式。这种教学方式，能够有效地吸引幼儿的学习数学的注意力，促使幼儿积极主动地参与到数学学习中来，让幼儿在轻松、愉悦的学习氛围中快乐地体验数学带来的无穷乐趣。作为幼儿园的数学启蒙教师，我们要善于从幼儿的年龄特点和认知规律出发，以游戏为教学的载体，让幼儿在体验游戏的过程中掌握数学知识，启发数学思维。

《2017幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要善于激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展幼儿的认识能力。”幼儿的教育教学过程中通过激发幼儿的好奇心和探究欲望来发展幼儿的认识能力非常重要。幼儿阶段是幼儿好奇心最强的阶段，实践证明在幼儿的教育教学过程中，如果能够充分抓住幼儿的好奇心，设计一些探究性较强的数学游戏，不仅能激发幼儿的学习兴趣，而且能有效培养幼儿的数学思维。 例如，在教小班的小朋友认识和理解数字的时候，我们可以设计“开火车”的探究游戏。一上课就先问：“各位小朋友，大家有没有见过火车呢？”小朋友都齐声说：“见过！”笔者紧接着又问：“那么有没有谁想来做火车司机？试试开火车的感觉？”小朋友都又惊讶又兴奋地说：“想！”“好，接下来我就叫一个小朋友上来做我们的火车头”于是，笔者叫上了第一个小朋友上来，“大家都知道火车是由火车头和车厢组成的，下面谁来做车厢？”台下的小朋友都争先恐后要来做车厢，笔者又叫了1个小朋友上来。然后问：“大家数一数现在包括火车头有几节车厢？”小朋友都齐声说：“2节”。笔者接着又说：“火车司机的技术真好，我们可以再上来一个小朋友！”另外一个小朋友上来后我又问：“现在几节车厢？”，小朋友都说3节。如此下来，笔者继续引导小朋友理解“2加上1就是3”的数学概念，那么小朋友就明白了2和3之间的逻辑关系了，这样的探究游戏也培养了幼儿的数学思维。

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