阿房宫赋3

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高二年级语文(必修五)导学案

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阿房宫赋3

马兰兰

执教者

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累 计 课 时 学知识与能力 习 过程与方法 目

情感态度价值观 标 重重点 难点 难点

学法指导

2017年 月 日

背诵本文，积累文言实词虚词

探究《阿房宫赋》作为赋文体有哪些具体的特点;

了解体会作者对秦亡的原因的看法.

探究《阿房宫赋》作为赋文体有哪些具体的特点，背诵课文

积累本科文言知识

学习流程及内容

课堂随笔





一、自主学习

秦爱纷奢，人亦念其家。





二：合作探究：

从整体结构来看，本文前两段以（ ）为主，后两段以（ ）为主。前文的描写为文后的（议论）做（ ），这就是赋（体物写志）的特点，指赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。 三：精彩展示：我会背诵

四、总结拓展：【词类活用】

1.六王毕，四海一（毕，完阿结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一）

2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山 ，名作状）

3.长桥卧波，未云何龙？（云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙） 4.复道行空，不霁何虹？（虹，名词作动词，出现了彩虹 ） 5.辇来于秦（辇，名词作状语，坐辇车）

6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上）

7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（收藏，经营，精英，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物）

8.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。） 9.后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以……为鉴）

10.廊腰缦回（腰、缦，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样） 11.蜂房水涡（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡） 12.族秦者秦也（族，名词作动词，灭族）

13.蜀山兀（兀，形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了）

14.日益骄固（日，名词作状语，天天地） 15.秦人不暇自哀（哀，为动用法，为……哀叹）



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16.奈何取之尽锱铢（尽，使动用法，使……尽）

17.楚人一炬，可怜焦土(焦土，名词作动词，变成焦土) 18.一肌一容，尽态极妍（极，副词作动词，极尽） 【特殊句式】

1、倒装句

1）宾语前置 秦人不暇自哀 2）定语后置

（1）有不见者，三十六年 （2）钉头磷磷 （3）瓦缝参差 （4）管弦呕哑 3）介词结构后置（状语后置）

（1）使负栋之柱，多于南亩之农夫 （2）架梁之椽，多于机上之工女 （3）钉头磷磷，多于在庾之粟粒 （4）瓦缝参差，多于周身之帛缕 （5）直栏横槛，多于九土之城郭 （6）管弦呕哑，多于市人之言语 (7)朝歌夜弦，为秦宫人 【古今异义】

①各抱地势，钩心斗角（古义：宫室建筑的精巧 ；今义：指人各用心机，互相排挤）

②一宫之间，而气候不齐（ 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；今义：指一个地区的气象概况）

③燕赵之收藏，韩魏之经营（古义：指金玉珠宝等物；今义：筹划、计划或组织 ） ④可怜焦土（ 古义：可惜；今义：怜悯 ）

⑤几千万落（古义：座，所；今义：下降，衰败）

⑥直走咸阳（古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行） 【一词多义】

一： 1、 六王毕，四海一（统一。） 2、 楚人一炬，可怜焦土（数词。） 3、黄鹤一去不复返 （一旦。） 4、而或长烟一空 （全都。）

5、用心一也 （专一。） 6、合从缔交，相与为一 （一体。） 爱： 1、 秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱。） 2、 使秦复爱六国之人（爱护。） 3、 不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜。） 4、 晋陶渊明独爱菊（喜欢。） 取： 1、 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取。） 2、 青，取之于蓝，而青于蓝（提取。）

3、 今入关，财物无所取（拿。） 4、 留取丹心照汗青（着，助词。）

族： 1、 族秦者秦也，非天下也（灭族。） 2、 士大夫之族，曰师曰弟子云者（类。） 3、 山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。） 4、 非我族类，其心必异（家族） 焉： 1、 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。用于形容词后，相当于然：……的样子。）

2、 或师焉，或不焉（有的句读向老师学习，有的疑惑，却不向老师学习。助词。） 3、 且焉置土石（何况往哪里放置土石？哪里。疑问代词。）

4、 焉用亡郑以陪邻（怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢？怎么。疑问副词。） 5、 积土成山，风雨兴焉（堆积土成为山，风雨在那里兴起了。于之。兼词。）

6、于是余有叹焉。（《游褒禅山记》） （语气助词。常用在句末，一般可不译出。 ） 而： 1、 骊山北构而西折（它从骊山北麓建构，折向西面。）

2.不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。）.3.谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？） 4、 授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。）

5、 学而时习之，不亦说乎（学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？）



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