幼儿英语“VOA”教学模式探微

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿英语“VOA”教学模式探微 》，欢迎阅读！

幼儿英语“VOA”教学模式探微

作者：言群

来源：《教育教学论坛》 2014年第51期



言群

（扬州大学外国语学院，江苏扬州225000）

摘要：英语作为第二语言在中国被广泛学习，也渗透进幼儿园英语教学中，通过教学实践，幼儿英语“VOA”教学模式，能够激发幼儿英语学习兴趣，培养幼儿各方面学习能力。

关键词：幼儿园；英语教学；学习兴趣

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）51-0162-02

自从中国加入WTO，我国在经济、政治、军事和文化等方面与国际的联系愈来愈紧密。如今我们所面对的是充满机遇的21世纪，同时也是充满竞争与挑战的21世纪。不断发展的社会对下一代的要求更高，下一代人需要掌握开展国际交流、合作和竞争的能力，特别是流利地使用世界通用的语言———英语的能力。3~6岁的孩子随着各种感官和大脑的进一步完善，开始进入有意识吸收性心智。这个时期是幼儿的语言爆发期，他们开始通过创造语言进而创造行动的能力，可以从无能力到有能力的行动。

开展幼儿英语教育是时代的要求，社会发展的需要，但是全国各地各个幼儿园对英语的重视程度不一，各所幼儿园对英语课程的设置和教学程度也不尽相同。激发幼儿学习英语的兴趣是幼儿园英语教育首要的、基本的目标，只有激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教学的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。现在学习英语的年龄呈现出越来越小的趋势。兴趣是最好的老师，殊不知“磨刀不误砍柴工”，兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师。但是很多家长和老师并没有认识到幼儿学习语言的特点，强制孩子背单词，结果是自己教得筋疲力尽，孩子学得枯燥无味。当前的研究重点应该是如何提高幼儿对英语学习的兴趣，如何寓教于乐提出具体的方法和指导。幼儿园英语教学的侧重点是引起幼儿对英语学习的兴趣，将幼儿英语教育与文明行为的培养相融合。

幼儿园英语“VOA”教学模式即“视听说”教学模式从视、听、说三个方面开展独特的英语教学，三者相辅相成能够充分激发幼儿对英语的学习兴趣，寓教于乐，让幼儿在轻松自然的环境下开始英语的启蒙教育。英语“VOA”教学模式对于幼儿园英语教学有哪些积极作用，有何独特性？通过教学实践观察，笔者认为有以下几点。

一、激发幼儿的学习兴趣

幼儿园英语教学应该满足激发幼儿学习兴趣、打好语音基础、培养英语交际能力这三个目标，其中激发幼儿学习英语的兴趣是幼儿园英语教育首要的、基本的目标。人们常说兴趣是最好的老师，只有激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教学的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。[1]幼儿园英语“VOA”教学模式立足于从视、听、说三个方面展开教学：

1.Visual：心理学家认为幼儿期的儿童对某个事物产生兴趣最直接的来源就是直观地看。只有具体的生动的直接呈现在他们眼前的东西才能吸引他们的注意力和兴趣。利用丰富多彩的图片和动画教学能充分吸引幼儿的注意力，将他们带入特定的教学环境中，围绕着幼儿看见的


新事物联系生活实践，在自然的学习环境中带幼儿认识新的事物，学习新的知识，开始英语学习。

2.Audio：心理语言学家证明，与成人相比，幼儿学习英语的优势在语音，幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、语调。幼儿能够积极辨别出不同于母语的语言，英语作为一门新的语言能激起幼儿的好奇心、探索欲和求知欲。幼儿要学好英语，首先要从“听”开始。幼儿“听”英语能力的培养仅限于英语课是远远不够的，教师和家长可以尽可能为幼儿创造“听英语”的环境和氛围。幼儿通过各种英语活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势，为以后的英语学习打下良好的基础。

3.Oral：在幼儿的世界里学习一门新的语言，哪怕只是学会其中一个单词，只要能够正确地在父母和朋友面前说出来就是一件值得自豪的事情。在说英语的过程中幼儿不断受到家长和老师的鼓励与表扬，获得自信与成就感，有了更大的学习动力，对学习英语的兴趣进一步加深。教师在组织幼儿的日常生活和各种活动时，教师与幼儿对话尽量使用英语，给幼儿创造更多的接触、模仿英语的机会，对幼儿起到了潜移默化的作用。教师也要为幼儿创造更多的正式的或者非正式的说英语的机会，幼儿英语口语的表达应该是自然的，无意识的，是在潜移默化的学习过程中习得而来的。

二、丰富幼儿的多元认知

在幼儿的认知活动中，感知觉占据重要地位。以感知和思维相比，感知在3~6岁儿童的认知活动中仍占优势，幼儿是借助于形状、颜色、声音来认识世界的。在幼儿园英语“VOA”模式教学中，幼儿通过大量的视觉和听觉活动来感知英语感知世界，幼儿学习到的不仅是英语，还有很多生活常识和基本知识。

1.丰富社会生活知识。通过学习英语可以用英语表达自己的年龄、性别和父母的工作；掌握初步的交往技能，在交往中主动使用英语礼貌用语；认识常见的日用品和学习用品，正确说出他们的英语名称，还可以学会爱护玩具、图书和学习用品。

2.丰富自然知识。在幼儿的眼里，大自然是奇妙的，是丰富多彩的。幼儿喜欢小动物，愿意学习与小动物相关的英语知识，在学习此类动物单词的同时，幼儿还能认识到一些珍稀动物，学会爱护动物，和小动物们做朋友；幼儿能感知四季最明显的特征以及刮风、下雨、下雪等自然现象，在学习此类英语单词的同时，幼儿也能掌握生活常识；在学习植物的英语活动中，幼儿初步认识水果蔬菜，养成爱护花草、不浪费粮食的好习惯。

3.丰富西方文化知识。在学习英语的过程中，幼儿必然会接触到西方文化，其中最为重要也是最广为人知的就是圣诞节，在圣诞节教学活动中，幼儿可以通过手工制作、环境布置、圣诞节英语故事以及英语儿歌，知道圣诞节与春节等中国节日的不同，了解异域文化差异和民俗习惯，丰富幼儿对西方文化的认知的同时丰富幼儿的日常生活，进一步激发幼儿学习英语的兴趣。

幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于懵懂的阶段，还不能分门别类地接受系统科学知识，相比于系统的科学知识，幼儿更倾向于接受具体的、触手可及的社会知识和自然知识。在幼儿英语“VOA”教学模式开展的课堂中，幼儿接触大量的课外知识，更能引导幼儿学会探索自然、热爱生活。

三、促进幼儿的全面发展


依据幼儿身心发展规律及其需求，全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。幼儿的发展包括身体和心理两个方面。前者指身体的正常发育和体质的增强；后者指知识技能的获得，生活经验的丰富，智力才能的开发，思想品质的培养，以及情感、兴趣、爱好、志向和性格发展等。幼儿园作为一种学前教育，其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。以幼儿园英语“VOA”教学模式所展开的教学活动具有基础性、启蒙性、活动性、生活性和全面性的特点，在学习英语的过程中可以促进幼儿的全面发展。

1.促进语言与表达能力的发展。英语“VOA”教学模式作为一种英语教学模式首先促进了幼儿对于英语语言的学习。在教学活动中通过教师创造的英语学习活动和情景教学，幼儿不仅学会了用英语表达事物和自己的情感，而且学会了倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣，培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。任何一门语言的学习都需要学习者大声说出来，积极表达出来，而中国的学生在学习外语的过程中往往羞于表达，幼儿英语“VOA”教学模式的目标就是要激发幼儿学习英语的兴趣，激励他们大胆说出英语，勇于用英语表达自己。

2.促进科学学习的发展。幼儿对周围事物、现象感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，英语“VOA”教学模式不仅能激起幼儿学习英语的兴趣，还能提高认识活动的积极性和效果，使认识活动成为一件快乐的事。在学习过程中幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，培养解决问题的能力。在学习活动与游戏中幼儿接触到大量有关动物、植物与自然的英语词汇与知识，体会到学习的乐趣，初步养成爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的环保意识。在老师的指导和不断地鼓励中幼儿学会探索科学，探索学习。

3.促进社会性能力的发展。幼儿教育是一种社会性质的教育，幼儿要学会认识自我，认识他人，更要学会融入集体，在集体生活中不断学习，不断成长。在幼儿英语“VOA”教学模式展开的教学中有一项自我介绍的内容，在教学中幼儿通过对数字、性别、爱好等英语知识的学习，可以在众人面前介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，幼儿在介绍前，必须认识自我、了解自己，这样自然而然地形成了自我观念。教学活动中，幼儿通过观看英语电影，学习和模仿英语对话中，学会运用学过的英语口语与他人对话，在体验语言交流的乐趣的同时，锻炼了幼儿的胆量，发展了幼儿交流的能力，在教师的肯定与鼓励下促进幼儿求知欲、自信心、进取心的发展。

综上所述，通过理论与实践的探究，幼儿园英语“VOA”教学模式能够激发幼儿学习英语的兴趣，引导幼儿敢于、乐于用英语进行表达与交流，促进幼儿的全面发展。除了幼儿园课堂教学之外，家庭也是幼儿外语学习的重要场所，家长也应尽可能地营造良好的英语学习氛围，创造英语学习机会，将英语融入到孩子的日常生活中去。为幼儿创造一种良好而又轻松愉快的语言学习环境，调动幼儿英语学习的积极性，让幼儿能够在欢乐的环境中健康成长。

指导教师：周维杰

参考文献：

[1]高敬.幼儿英语教育[M].上海：华东师范大学出版社，2007.[2]《幼儿英语教育活动指导》编写组.幼儿英语教育活动指导[M].上海：复旦大学出版社，2010.

本文来源：https://www.dy1993.cn/KWi.html