中国的英语教学在基础教育课程中的地位

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中国的英语教学在基础教育课程中的地位，并做简要评述

【地位】：

二十世纪八十年代，中国将英语从初中，高中、大学都列为与数理化及我们的语文同等重要的位置。英语在中国这几十年的强行推动下，确实培养许多外语人才，可这些人才，特别是那些出国留学的有多少回到了中国，为中国的发展效力。

【评述】：

当然，将英语强推之下的几十年，有积极有利的一面，但更多的是弊端，弊大于利。

下面从利弊得失的角度来分析一下： 利：

1、 最直接的是，多了一门英语的必修课，就增加了很多人的就业问题，因为需要英语老师来教英语，不要管当时这些教英语的老师合不合格，按现在的标准肯有很多是不合格的，因为那时的英语，也就是简单的以背英语单语为主，说得是否流利，写得是否通顺，符不符合语法要求，并不是重点。其实重点就是让每一个进入高等学府的人，都有一定的英语基础，这可能就是当初设计者的真正目的吧，可这个目的产生的作用是什么呢？

2、 中考和高考，英语在那时还没有很严格的读写要求，但单词的记忆量在多年的积累下，从而也确实产生了很多不需要翻译都能独自出国的企业家，出国留学的人才也多了起来，因为多年的英语基础教育，从而使这些出国留学的人，在国外真实英语环境的锻炼下，很快就克服语言的障碍，学习起来就没有了语言沟通的困难，从而也能更好的学习国外的科学知识，其实英语，作为


一门沟通的语言，只需要对有需要的人展开教育就行；

3、 特别是现阶段，计算机与互联网的普及，在很多领域，都已经必然要用到英语了，因为很多的程序语言编写都是英语去完成的等等，从而也算是这几十年英语教育提供的可以用得上的另一方面吧。但因为我们从英语的基础去学习和改进计算机及互联网，却忽视了能否以汉语替代英语的研究，因为最初计算机的兴起，我们如果能同步展开用汉语代替英语去完成计算机与互联网的相关研究，经过几十年的探索，是不是会有着不一样的结果呢？不要总是认为不可能，奇迹不会无故产生，它是需要去创造性的发掘的。

对于英语必修的利肯定还是有很多的，我主要就抓住了这么三点吧，但也有反作用的一些方面。英语作为必修课，也是有它贡献的一面的。但不要因为它的贡献，我们就忽略更重要的弊端的另一面。

弊：

1、 最直接的就是浪费从小培养专业人才的机会。大家有没有想过，数学家真的需要英语吗？化学家，物理学家他们真的需要英语吗？想想看，除了翻译英语的翻译家是完全需英语的外，其它什么经济学家、历史学家、地质学家、文学家、音乐家、天文学家、教育家、医药学家。。。。。。等等。他们真的一定要撑握英语吗？是不是我们很多有特长的人都因为英语而给过早的重封了呢。看看网上有些农民自己制作的机器人，自己制作的飞机，自己创作的各种发明等等，他们懂英语吗？但因为没有机会去更高的学府去深造学习，只能过早的务工务农，这些人如果当初能有机会进入高等学府深造，是不是就有机会成为科技方面的人才呢？虽然，现在也有那么多的家，但现在的这些家，有多少能在世界产生知名度？

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