幼儿常规教育存在的问题分析

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幼儿常规教育存在的问题分析

幼儿园常规教育，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求、哪些事情应该做、哪些事情不应该做、活动要采取什么方式等方面的要求。常规教育贯穿于教育的方方面面，幼儿园常规教育主要包括：一日生活常规、教育、 教学常规等。幼儿园教师要会科学、合理地制订各项常规，要耐心细致，持之以恒地教育幼儿遵守各项常规，以使幼儿园常规教育发挥应有的作用。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们对幼儿常规培养应该重视。但是常规教育如果不得当不科学，其效果会不尽人意，失去常规教育的意义。 一：幼儿园常规教育中常见存在的问题

1、是自由型常规教育。片面强调让幼儿自由地发展，认为常规教育是对幼儿主体性的限制。所以，教师较多地考虑打破常规，注重体现幼儿的主体性，让幼儿自由活动不加限制，却忽视了对幼儿行为习惯的培养，结果滋长了幼儿自由散漫的习性。最后并没有培养成幼儿良好的基本生活习惯。也就是说偏自由，忘了常规。

2.是管制型常规教育。对违反常规的幼儿进行惩罚，其结果不利于幼儿的个性发展，使幼儿成为了“机械人”，甚至使有些幼儿从心理上抵触教师，不喜欢幼儿园。其实，在这种常规的教育中，我们不能一味的进行负面的惩罚，我们更多的可以给予幼儿于鼓励，建立自信，逐渐让他们养成良好的习惯，这样孩子更容易接受。

3.是教条型常规教育。把教育的规则“教条化”，认为常规教育是不可改变的。他们在实践中死板地看待问题，坚持以往已有的规定。如吃饭一定不能讲一句话，必须按时上厕所等不考虑幼儿自身的身体和食欲、心情等问题。这种方式势必会对幼儿的身心健康发展产生不利的影响。

4.是说教型常规教育。采用说教的方式对幼儿的行为进行规范和指导，并且这类教育方式以限制性的常规居多，如“上课不能说话，不能随便离开自己的座位”“不能乱丢玩具”等，却没有引导幼儿去理解行为被禁止的真正原因，忽视了幼儿通过体验获得常规的特点。孩子认为任何事情没有老师的允许不能做，不敢讲话，不敢玩，不敢主动的做任何事情，在实践过程中，我们应该针对问题采取灵活的教育对策。

二：幼儿园常规教育中应采取的对策

1.规范幼儿行为的同时，教师应该给予幼儿充分的发展空间，让幼儿的主动性得到充分发挥，个性得到充分张扬，所以，教师不应该给幼儿过多的限制。必要的常规对幼儿园教育有着非常重要的作用，它可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活，也可以有助于教师维持班级活动的秩序。通过常规教育规范幼儿行为，使幼儿形成良好的生活习惯，还可以促进幼儿对生活知识和社会知识技能


的掌握，发展自理、自律能力，学习协调与他人关系的技能，形成群体意识，但是要考虑幼儿的个体发展，应尊重每一个个体思考和自由的权利，虽然孩子还很幼小，但是有自己的思想，一定要尊重个体行为，不能形而上学，只有这样，幼儿才会愿意接受教师的指令和建议，不能一味的强调规章。

2.以幼儿为本，促进幼儿从他律转为自律：教师应该把幼儿的发展摆在首位来思考。在严格管制下幼儿的“问题行为”少了，“规矩”的幼儿多了，但幼儿也因此失去了很多。他们失去了学习与同伴交往、合作和解决问题的机会，失去了幼儿应有的天真和活泼，失去了个性，其主动性和积极性更无从谈起。要帮助幼儿从他律过渡到自律。常规管理中，教师不能一味地依靠权威，借助批评和惩罚来达到管理的目的，不会让孩子体会到快乐。要让幼儿体检到快乐与有趣，从而转变成自律的行为。

3.不变性常规和可变性常规的协调统一。不变的常规易使幼儿养成习惯，有助于幼儿面对相似问题情境时做出良好的反应，而不用花费太多的时间去试探成人的规则界限。另外，不变的常规也能为成人树立一定的权威，让幼儿觉得成人是说话算数的，可以信赖的。但是，在面对特定情境时，常规也应具有“可变性”。面对具有差异性的幼儿，教师应运用不同的方式进行常规教育，不能用同一标准来评判不同类型的幼儿，而是要给各种类型的幼儿提供宽松的人际环境，如给内敛、动作慢的幼儿更多的时间，引导活泼、冲动的幼儿注意细节等。从而达到常规的不变性和可变性的协调统一。

4.运用多种方式促进幼儿常规的养成。说教型常规教育存在方法单一、活动乏味等问题。因此，在常规教育中，教师要准备不同形式的活动来帮助幼儿实际体验常规的重要性，而不能单凭说教的形式。幼儿的思维是具体形象的，加上他们的生活经验有限，说教的方法对于他们是很难起作用的。只有以具体、生动的方式，才能引起幼儿的注意及学习模仿的兴趣。

以上四点对策只是许多常规教育方法的一部分，远远不能应对所有教育实践中遇到的问题。因此，如何在实践中体会、总结、反思并最终形成一套适合幼儿年龄特点和心理特征的方法，是目前从事幼儿教师工作要考虑的问题。 幼儿教育中，没有哪一种方法是永远有效的，这就要求每个幼教工作者把自己的方法和观点在实践中不断创新总结，吸取更优秀更先进的教育方法，这样才能不断进步，这样才能让教育往更科学更正确的方向发展。

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