二年级数学时分秒教案

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《时、分、秒》分和秒的认识（定稿）

【教学内容】

教科书第76,77页,例1、例2,例4。 【教学目标】

1、加深对钟面的认识,会认1分、几分、1秒和几分,知道1分= 60秒。 2、感受1分、1秒的长短,建立单位时间概念。 3、体验数学与生活的联系,增强珍惜时间的观念。 【教学重、难点】

1、分和秒的关系,1分单位时间概念的建立。 2、1分单位时间概念的建立。 【教学具准备】 课件、题卡。 【教学过程】 一、情境引入

教师:同学们,我们一起来听一个故事《一分钟》，听完这个故事让我们感受到时间的重要！今天我们一起来学习《时分秒》。 二、教学新课 1、学习例1,认识钟面

（1）观察钟面,你知道了些什么?

学生1:有时针、分针,最细最长的这根针叫秒针。(随学生的回答,课件上展示。) 教师:这根最细最长的针就是钟面上的秒针,我们一起叫叫它的名字。(秒针。)

学生2:钟面上有12个数。 （2）教师引导认识大格、小格。

教师:刚刚大家说到钟面上有12个数,这12个数把钟面分成了1个大格、2大格、3大格……一共是12个大格。(边播课件,边带着 全班学生一起数。)

教师:那每个大格里面都有几个小格呢? 看着钟面一起数1,2, 3,4,5。 教师:你知道钟面上一共有多少个小格吗? 我们一起来数一数吧。5,10,…,60(课件闪动),一共有60个小格。

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小结:钟面上总共有12个大格,60个小格。 （3）认识1分和几分。

①引导思考:分针走1小格是多少时间? (1分。) ②思考:分针走1小格是1分,在数学里我们就说是1分。

那分针从12走到1一共是几分呢,为什么? (1个大格有5个小格,所以 是5分。)分针从12走到3是多少分? 怎么算的? (1个大格5分, 3个大格,3乘5得15分。)

分针从12走到9呢? 走到12呢?

③如果分针从2走到4是几分? 还从几到几也是10分呢? 同桌说说,抽生汇报。

小结:分针只要走了几小格,就是几分。 （4）认识1秒和几秒。

①导语:现在,我们清楚了,分针走1小格是1分,那我们换根针来看看,最长最细的针是秒针,秒针走1小格是多少时间呢? (1秒) 1秒就是我们生活中通常说的1秒。

②引导学生思考:那秒针从12走到1一共是几秒呢,为什么? (1个大格有5个小格,所以 是5秒。)秒针从12走到3是多少秒? 怎么算的? (1个大格5秒, 3个大格,3乘5得15秒。) （5）发现分和秒的关系。

①导语:分针走1小格是1分,秒针走60小格是60秒。老师这里有一个钟面,我将拨动秒针,请大家仔细观察分针和秒针的走动,你能发现些什么?

②教师拨动秒针,从12开始拨1圈又回到12。 ③抽学生汇报观察到的分针和秒针的变化。

④小结:分针走了1小格是1分;秒针走了1圈,是60个小格也就是60秒,那么1分=60秒。分可以用字母 min表示,秒可以用字母S表示,也可以写成1min =60S,给学生范读:1分等于60秒,60秒等于1分。 （6）课堂练习 2、学习例2,体验1分

（1）静静听1分的音乐。 导语:1分有多长呢? 想体验一下吗? 闭上眼睛,听音

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