农村小学高年级英语绘本阅读教学策略

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农村小学高年级英语绘本阅读教学策略

作者：冯媛

来源：《新智慧·中旬刊》2019年第01期

【摘 要】在跨文化交际时代背景下，英语是学生小学阶段学习的一门重要学科，而英语绘本具有文字简洁、贴近生活、关注情感体验的特点，农村小学高年级英语教学中，英语绘本阅读符合学生心理需求，有助于发展学生综合语言能力。 【关键词】英语绘本阅读；农村小学；策略

绘本即“Picture book”，是一种图文配合的故事书籍，在17世纪诞生于欧洲，后被广泛流传到各个国家。而英语绘本，顾名思义，是一种带有图画的英文书籍，在农村小学高年级英语教学中，英语绘本阅读符合学生心理需求，有助于发展学生综合语言能力，本文将结合笔者自身的教学实践经验，对农村小学高年级英语绘本阅读教学策略提出相关建议。 一、合理选择英语绘本内容，拓宽阅读视野

英语绘本阅读关注学生情感体验，可以为农村小学高年级学生提供学习英语的真实语境，但前提基础是教师要为学生合理选择英语绘本，对此笔者提出以下几个方面的建议。 （一）英语绘本适应教学内容

农村小学高年级英语教学还是以启蒙教育为主，并不涉及复杂的语法句型，学生只要能够掌握基本的初级单词和日常交际用语即可，所以教师在为学生选择英语绘本时，也应把握住这一界限。同时要尽量选择与教学内容相得益彰的英语绘本，从而用英语绘本辅助课堂教学，这样可以更好地发挥出绘本阅读教学的价值，从而为农村小学高年级学生英语学习效率提供保障。如在学习《Last week》这课时，教学的重点是“过去式”知识，对此教师就可以引入《I went walking》这一英文绘本让学生进行阅读，从而更好地帮助学生深化教材知识理解。 （二）英语绘本适应学生特点

对于正处于10-12岁的而言，他们的身心发育并未完全成熟，还处于初谙世事的年纪，对一切事物都充满好奇，因此教师在为学生选择英语绘本时，要从这一阶段学生的年龄特点出发，挑选符合他们心理需求的英文绘本。如《From head to toe》《Were going on a bearhunt》这些英语绘本风趣幽默，引人入胜，情节紧张，适合朗诵，是融趣味性和知识性于一体的英文绘本，农村小学高年级学生可以广泛阅读这些英语绘本，一方面拓宽他们的知识视野，另一方面激发学生的英语阅读学习兴趣。

二、绘本阅读渗透情感教育，增强教学效果

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