浅析当今中学信息学奥赛存在的问题

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浅析当今中学信息学奥赛存在的问题

作者：潘艾文

来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2013年第03期

信息学奥赛如火如荼的进行着，其中，取得的成绩自不必说。但我们不得不面对另外一个问题，在一些学校，信息学奥赛成为最寂寥的竞赛，许多家长和同学并不重视该项赛事。在培训参赛方面，无论从家长、班主任还是学生本身，都会遇到很多不理解和阻碍。本文通过问卷调查的方式，总结发现信息学奥赛在中学存在的普遍问题，并提出个人对于这些问题的解决方案。以期能够对从事信息学奥赛的辅导员们提供参考。信息学奥赛问题国际学科奥林匹克竞赛包括数学、物理、化学、生物和信息学竞赛。一直以来，参加这些奥赛，并获得省赛区一等奖的考生可以享有大学保送或者加分资格。因此，每年报考学科奥林匹克竞赛的考生总会乐此不疲，犹如参加一场“小高考”。而从2012年12月最后一次高考加分与保送政策的取消开始，奥赛的功利性就此消失，回归真正的兴趣和爱好。

信息学奥赛是五项奥赛中唯一非高考科目，旨在向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识；给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路；给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会；通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。

信息学奥赛如火如荼的进行着，其中，取得的成绩自不必说。但我们不得不面对另外一个问题，在一些学校，信息学奥赛成为最寂寥的竞赛，许多家长和同学并不重视该项赛事。在培训参赛方面，无论从家长、班主任还是学生本身，都会遇到很多不理解和阻碍。

为此，笔者先后两次，利用实习学校以及首届免费师范生回校读研的机会，对中学的学生以及在全国各地的从事信息技术教学的老师们进行了问卷调查，就如何增加参加培训的人数、如何提高教学效果以及家长和班主任的态度等问题，进行了解，希望通过调查研究，为信息学竞赛的教练员们，找到良好的出路，促进信息学竞赛，更好的发展。通过本次调查，分析得出信息学奥赛辅导中所存在的一些问题及大家正在一起努力解决这些问题的方案。 中学信息学奥赛在学生、教师、学校方面存在着这样几个问题： 1.兴趣为主，高考加分取消，学生生源难保障

从2012年12月最后一次高考加分与保送政策的取消开始，奥赛的功利性就此消失，回归真正的兴趣和爱好。一方面，许多家长和同学并不重视该项赛事，信息学奥赛成为最寂寥的竞赛；另一方面，高考指挥棒的作用，让许多有兴趣参加信息学竞赛的学生，也回到了基础课程的主战场上。尤其一些在数学等逻辑思维方面占优势的学生，也会因为高考的原因，转投数学奥赛或者物理奥赛这样在高考中存在的科目，以求竞赛的同时，提升相应科目的成绩。这使得本来就没有学科优势的信息学竞赛，生源更加没有保障。在培训参赛方面，无论从家长、班主

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