新时代背景下我国幼儿教育的前景和发展研究

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新时代背景下我国幼儿教育的前景和发展研究

作者：郭守花

来源：《考试与评价》2017年第05期

青海省互助县机关幼儿园

【摘 要】幼儿是祖国的花朵，是我国未来社会主义的接班人，为了保障和提升我国整体的教育质量和水平，就需要从幼儿教育工作入手，积极推进幼儿教育工作。幼儿教育是孩子最先接触到的教育，能够为今后更进一步的初级教育与高等教育打下坚实的基础。在此过程中对孩子产生的潜移默化的影响能够给对其一生都大有裨益。在本文中，笔者将以实际工作经验为基础，综合分析当前幼儿教育中存在的问题，并提出相关可行性策略与建议。 【关键词】幼儿教育 现状 发展前景 研究

幼儿阶段的教育对于孩子而言是非常特殊且重要的，是孩子接受学校教育的初始阶段，对于孩子而言，是陌生的环境与知识，对于家长而言，则是对教育的期望与关注。我国幼儿教育整体上仍处在发展与完善阶段，存在一定的问题和不足之处，而在新时代背景下，如何通过相关可行性策略的有效实施来提升幼儿教育工作的质量和水平，更好地服务社会，是我们需要深入思考的问题。 一、幼儿教育现状

1.教育内容比较简单，教学方法机械、单一

随着幼儿教育事业的快速发展，虽然理念层面上的幼儿教育重视程度有所增加，但实际教学水平却跟上发展的步伐。实践中可以看到，自我国幼儿园教育指导纲要颁布以来，十多年的发展历程中，依然有很多幼儿老师在教学实践中固步自封，一味的灌输幼儿知识，在形式上老师是课堂上的绝对主体，因此幼儿园课程教学活动依然未能取得实质性进展。据调查显示，国内从教的幼儿老师多毕业于幼儿师范学校，文化基础差，加之课程结构以及学习年限等因素限制，对幼儿理论思维训练显得力不从心，多数幼儿老师的理论和教学水平难以提高，严重影响了幼儿教育。教育内容比较简单，教学方法机械、单一，甚至揠苗助长，以致于幼儿教育呈现出“小学化”倾向。 2.幼教市场化现象严重

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