0到6岁幼儿心理发展规律特点观后感

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0到6岁幼儿心理发展规律特点观后感



学习《幼儿心理发展规律特点学》这本书的观后感，对我们有着重要的现实意义：一是有助于了解幼儿心理发展规律特点，走进童心世界。幼儿教育的对象是处于幼儿阶段的幼儿，他们的心理发展规律特点活动是非常有趣而且独特的。例如，让幼儿判断下列问题：有两个幼儿，一个帮助妈妈洗碗打破了十个碗；一个偷吃东西打破了一个碗，问这两个幼儿哪个不好？幼儿的回答是，前面那个幼儿不好，因为他打破的碗多。为什么幼儿会认为帮助妈妈洗碗时打破十个碗的幼儿不好，而偷吃东西打破一个碗的幼儿还好些？类似这样的许多情况和问题，通过学习幼儿心理发展规律特点学，都可以有所了解。二是有助于树立正确的儿童观。进入儿童的世界，你就会觉得幼儿的内心充满了许多特殊的东西。儿童与成人是不一样的。他们的心理发展规律特点特点是属于他们自己的。

0—6岁的幼儿与0—6岁的幼儿心理发展规律特点活动也不一样，当然他们也同小学生不一样。幼儿心理发展规律特点学会让我们明白，幼儿有许多可爱的特点。我们不能用成人的要求去要求幼儿，不能将他们当作小大人。学习幼儿心理发展规律特点学之后，你就能够知道如何看待幼儿，能够正确地对待幼儿，尊重幼儿，形成正确的儿童观。三是掌握幼儿心理发展规律特点特点和规律，有助于做好幼儿教育工作。幼儿教育工作是以了解幼儿的心理发展规律特点特点为基础的。例如3岁左右的幼儿还不太会和别人一起玩，常常可以看见


他们在一起玩沙土，各玩各的，彼此没有什么联系。根据这种特点，对3岁左右的幼儿的合作性的活动，不能要求过高，而应着重于引导和培养。幼儿教育在选择教育内容和方法时，要以幼儿的心理发展规律特点特点和规律为依据。

学习幼儿心理发展规律特点学，还有助于我们更好地对幼儿进行因材施教。幼儿心理发展规律特点发展中存在着个别差异性，了解幼儿的这一特点，能够使我们真正从每个幼儿的特点出发，与幼儿进行积极而有效的交往，引导他们良好的发展。四是有助于为幼儿发展提供更加适合的环境。幼儿的心理发展规律特点正处于发展过程中。而幼儿的心理发展规律特点发展与周围环境有直接的关系。

因此，理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义十分重要。通过学习幼儿心理发展规律特点学，我们会重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的环境

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