幼儿故事表演的指导策略教研简报

2022-08-14 13:23:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ] [

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幼儿故事表演的指导策略教研简报

指导策略

故事表演游戏在幼儿教育中有着启发幼儿智力发展，帮助幼儿认知世界的作用。幼儿在进行故事表演的过程中，幼儿教师要起到有效的引导作用，比如运用旁白或客串的方式推进游戏的进程，还要关注幼儿在故事表演游戏中对故事的理解和心理感受。

教研简报

一、选择幼儿故事表演游戏的内容

根据幼儿的年龄与心理特征来选择故事表演游戏的内容，是表演游戏能够顺利开展的重要条件。一般情况下，幼儿故事表演的内容都会以幼儿熟识的故事、童话以及生活中常见的情境为取材，故事中的人物需要特点突出，性格鲜明，有对话内容与动作表现，同时，故事表演的过程中还会应用到:桌椅、积木、拼图等简单的道具布置场景。例如:幼儿教师在带着幼儿进行《小红帽》的故事表演时就会运用到很多的道具场景，比如桌椅搭置，扮演角色时佩戴的红色帽子等。同时，故事角色的特征非常鲜明且被幼儿所熟悉，凶狠狼猛的大灰狼、单纯善良的小红帽等。另外，故事结构简单，对话内容与幼儿的语言特点符合，易于被幼儿接受。通过这样的游戏过程，可以锻炼幼儿的表现能力和语言表达能力，让幼儿在表演和观看他人表演的过程中都能够兴趣益然，在体会到游戏乐趣的同时，还能够教育幼儿不轻易相信陌生人的道理。

二、营造幼儿故事表演游戏的环境

环境是幼儿故事表演游戏能够实施的基础条件，因此，幼儿教师要为幼儿营造一个良好的游戏环境。一般情况下，幼儿的表演游戏都可以在教室中进行，利用教室中现有的桌椅和积木等进行舞台的设置，如果条件允许，还可以在教室内设置专门的表演区域。例如:在进行《农夫与蛇》这个故事的表演游戏时，为了更好地调动幼儿参与游戏的兴趣，教师可以通过角色造型、道具和服装来吸引幼儿的注意力，加强游戏的象征性和趣味性。教师可以帮助幼儿设计角色造型，分别制作出农夫和蛇的头饰来为表演的幼儿佩戴，在地上用纸板绘制出小河等方式，激发幼儿的兴趣。幼儿故事表演游戏无须受到时空和道具的限制，道具只需要有一定的象征性即可，教师应该引导幼儿把表演游戏的核心放在对话与动作方面。