观看《学习心理辅导》心得体会

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结合实际，谈谈对学生进行学习心理辅导的体会（内容包括学生问题分析、辅导做法、体会等）

影响学生学习水平的因素是有很多的，而掌握学生学习心理辅

导的一些方法可以有助于老师帮助学生改善学习的一些不良状态，养成一些良好的学习习惯。

比如老师可以通过行为主义学习理论来帮助学生学习。

比如要塑造学生课堂认真听讲的行为，我给学生制定了明确的目标和奖罚制度，目标就是大家上课的时候不做小动作，认真听老师讲课，积极回答问题，不随意在台下与他人讲小话，奖惩方式，哪位同学能认真听讲的老师会把名字记录在光荣榜，成为大家学习的榜样，并且会在班级交流群进行公开表扬，而讲话比较严重，违反纪律经过提醒还是没有改正的同学名字会写在记名榜中，被记名的同学课后要到办公室罚站5分钟。学生就对奖惩和目标非常明确，也会很认真的遵守课堂纪律，只有极个别的同学仍然不能管理好的需要接受惩罚。另外，及时反馈，即结果在行为之后立即出现远比延迟一段时间更能影响行为，比如学生完成课堂听写后，立即给予正确答案进行订正，可以达到更好的学习效果。还有榜样示范，比如班上有些学生的字写得不认真，我在班上把学生写的比较好的作业投影出来给学生看，让学生向他们学习，树立学习的榜样，后来就有更多的学生也能把作业认真写好。

学生中存在的学习问题有学习动机不足，注意力不集中，记忆力减退，考试焦虑，老师要怎样进行辅导呢，首先老师要了解学习动机，


我们要激发学生的学习兴趣，提高学生内在的学习动机，也就是学习内驱力。比如我班上有一个学生学习比较落后，学习习惯不好，书写不认真，结合马斯洛需要层次理论，我们知道人的需要是一层一层实现的，要让学生达到求知的需要，我们要先满足她自尊，归属和爱的需要，所以我在班上每次发现这个学生表现好的时候立即加以表扬，发现她的作业认真做的时候马上给与鼓励，她感受到来自老师和同学的爱和尊重，她现在就能保持认真学习的状态，激发她内在学习动力。

通过学习《学生学习心理辅导》让我发现了教育是有规律可循的，学生的学习也是可以改善的，只要有足够的这方面知识，让教学的道路越走越宽。

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