婴幼儿记忆及其发生

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婴幼儿记忆及其发生

一、记忆的概念 （一）记忆的含义

记忆是人脑对已经历过的事物所构成的经验的一种反映。从信息加工理论分析，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 （二）记忆过程

记忆是一种比较复杂的认识过程，一般包括识记、保持、再认、回忆（再现）4个过程。 1.识记

识记是记忆过程的开端，是反复感知事物的过程。 根据识记的目的性可分为无意识记和有意识记。有意识记是有明确的目的、需要一定的意志努力且采用一定的方法的识记。 2.保持和遗忘

保持是记忆的中心环节，是通过识记对头脑中建立的印象进行巩固并保存下来的心理过程。

遗忘是对识记过的材料不能再认和再现，或错误的再认和再现。

遗忘有种种情况：识记的材料保持不好，但能再认而不能回忆叫不完全遗忘；不能再认和回忆叫完全遗忘；一时想不起来，但过后还可能恢复记忆叫暂时性遗忘；对识记材料永远不能再认叫永久性遗忘。 3.再认和回忆

再认是指过去感知过的事物重新出现时，我们能感到熟悉，确定是我们曾感知过的，即原刺激物出现时，能认出来。

回忆（有时称再现）是指感知过的事物并没有出现，但由于某种需要而能呈现出来的过程，即原刺激物没有出现而在头脑中浮现。

再认比回忆容易。能回忆一定能再认;能再认不一定能回忆。 二、记忆的发生 （一）记忆发生的指标

一般用以下3个指标来衡量： 1.习惯化 2.条件反射 3.重学节省

（二）记忆与学前儿童心理发展的关系 1.记忆与知觉的发展 2.记忆与想象、思维的发展 3.记忆与语言的发展


4.记忆与婴幼儿情感、意志的发展

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