浅谈初中英语口语教学的现状及应对策略 2021年精选文档

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浅谈初中英语口语教学的现状及应对策略-2021年精选文档 初中英语口语教学的现状与对策

在英语的学习过程中，听、说、读、写是学好语言必须要掌握好的四项基本技能。然而，听、读、写能通过短期重复的练习加以提高和强化；说却具有较强的实践性，并非一朝一夕之功就可以提高。此外，随着我国与国际社会的联系日益紧密，良好的英语交际能力变得日趋重要。因此，初中英语教师应意识到自己担负的历史使命，着力培养学生的英语口语能力。但目前初中英语口语教学的现状并不令人乐观，所以探?初中英语口语教学的现状及应对策略是非常有必要的。一、初中英语口语教学的现状

1.现状调查。在现行的英语教学大纲中，对初中生英语学习中“说”的能力的培养有明确的要求，即全面实施素质教育，加强对学生基本英语运用能力的培养。初中英语学习是学生英语学习过程中一个相对重要的学习阶段。这也是培养学生语调、语音、语调和语感的关键时期。在目前的高中入学考试制度中，一些省市有口试。以作者所在的甘肃省兰州市市为例，在中学入学考试中不进行口语调查；在高考中，只有那些申请英语专业的学生会额外参加口试，其他专业则不会被调查。因此，在当前的初中英语教学过程中，大多数教师只注重词汇、语法和阅读的教学，只注重学生考试成绩的质量，而忽视了学生口语能力的培养。

本人对笔者所在初中的134名学生进行问卷调查，结果显

结果显示，85%的学生认为良好的口语交际能力更重要，约75%的学生认为问答对话练习非常枯燥，没有在课堂上练习口语的动机；大约65%的学生认为老师在课堂上几乎没有时间进行口头练习。当课程进度紧张时（如初三），听力练习将直接跳过。只有20%的学生说他们喜欢在课堂上练习说英语的过程。约80%的学生认为课堂上的口语练习方式过于单一，希望教师能在课堂内外组织多样化的口语交际活动。

2.口语交际能力低下的原因。口语交际能力低下的原因主要有以下几点：目前重应试成绩、轻学生口语交际能力的考察机制；教育资源分布不公，城市、农村、地区之间从业老师的口语水平存在较大差异；缺乏良好的英语学习环境，学生练习口语时容易受到母语的干扰；平行班的普遍班额较大，口语练习时，老师无法在较短时间内兼顾到每一位学生；大部分学校的多媒体设备简陋，无法为学生提供较好的视听说条件，激发学生学习英语的兴趣。

二、 初中英语口语教学的应对策略

1.引入先进的教学理念，不断提高教师自身的业务素质。21世纪的新课改要求教师更新观念，外语教学也要有新的模式和理念，采取先进的外语教学方法。目前，国际上比较先进和流行的英语口语教学方法是情境教学法和交际教学法。老师在更新自己教学方法和


教学理念的同时，还应该树立终身学习的理念。时代在发展，社会在进步，老师不能松懈自身口语、语音、语调

流利地道的英语口语可以在整个英语教学中为课堂增添很多亮点，激发学生练习口语的兴趣。此外，通过看电影、听英文歌曲、看报纸、上网等方式，我们可以了解我们所教学生的想法和兴趣，不断更新我们的知识储备，成为真正意义上的“理解学生”的教师，而不是简单的“教学生”，从而在课堂上展示我们独特的个人魅力。2.利用丰富的多媒体资源调动学生的积极性。互联网的迅速发展不仅给我们的生活带来了便利，也为教师的英语课堂提供了无限的可能性。丰富的视、听、说资源使课堂不再拘泥于教师的盲目描述，学生盲目依赖于大脑的形式推测。教师可以结合英语教学实际，通过网络选择适合每堂课的图片、视频和音频，充分调动学生的感官体验，激发学生的口语兴趣，从“无话可说”、“不喜欢说”到“有话要说”、“想说”。例如，在学习PEP第第九单元的巨车阵8单元课文时，考虑到学生对英国巨车阵的了解不多，他们可以在阅读之前观看介绍巨车阵的视频，然后让学生们讨论“什么是巨车阵和哪里是？”等等这样一来，英国的巨石阵就不再是学生们的幻想了。他们有初步的了解，有话要说。此外，与老师口头讲述巨石阵相比，学生们对视频印象更深刻。

3.把语音教学和口语教学结合起来，培养口语表达的技巧和方法。古人云：“兵马未动，粮草先行”。想提高学生的英语口语，语音教学要走在前面，并且要给学生奠定扎实的语音基础。

以作者带来的学生为例，他们在小学就接触到了自然的拼写和语音，但进入初中后，他们无法阅读单词，也无法清楚地区分重音和音节。想象一下，当学生与他人交流时，他们想要表达的单词无法被阅读，或者发音不准确，那么其他人就无法与学生有效交流。因此，在初中英语教学中，语音教学应该融入到普通教学中去，从学生开始尝试用语音符号拼写单词，到逐渐能够熟练、准确地看到语音符号和阅读陌生单词。

总之，目前初中英语口语教学的现状不容乐观，老师们应学习先进的教学理念，不断提高自身的业务素质；充分运用丰富的多媒体资源，调动学生的积极性；把语音教学和口语教学相结合，培养学生口语表达的技巧和方法，从而从根本上提高学生的口语交际能力，也为他们未来国际化和社会化的交际活动打下坚实的基础。

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