外语课堂教学中母语使用问题刍议

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外语课堂教学中母语使用问题刍议

随着改革开放的不断深入，越来越多的中国人把目光投向了外语学习，其中，外语课堂教学中母语使用问题日益受到关注。有些教师倡导充分利用母语来提高学生的学习效率，而另一些则主张以外语教学为主，避免母语的使用。因此，为了保证外语课堂教学的顺利进行，本文将对母语在外语课堂上的使用予以全面分析，以期给出合理的结论。

首先，作为培养学生的外语能力和兴趣的重要手段，外语课堂教学中母语使用的作用不容小觑。当学生遇到复杂的句子时，教师可以用母语来讲解句子结构，通过比较句子结构或加强理解，有效地帮助学生建立良好的学习习惯，从而提高学生的学习效率。此外，在讨论困难词汇或复杂概念时，也可以用母语来解释，使学生更容易理解和掌握，节省学生宝贵的时间，也更有可能激发学生学习外语的兴趣。 然而，外语课堂内母语使用也存在一些缺点。首先，大量的中文使用会妨碍学生掌握外语，缩短学习外语突破性难关的时间，导致良好的学习习惯无法培养。其次，过多的母语使用会让学生以母语思维来思考，而不去努力理解外语本身的语言特色。最后，完全依赖母语来讲解外语，会让学生进行英语思维的锻炼变得比较困难。 因此，综上，在外语课堂教学中，母语应该以辅助性质出现，避免过多的使用。教师可以采取一定的策略，适当引导学生认识外语，以便他们能更好地理解外语的表达方式，而逐步减少母语的使用，以培养学生的独立性，促进他们的外语学习。



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同时，外语课堂教学中母语使用不宜过于抑制，应该有所选择地使用母语，以保证课堂的灵活性和顺利进行。此外，教师也应当重视外语课堂教学中课堂纪律的建立，避免母语滥用，以激发学生学习外语的兴趣，提高学习效率。

综上所述，外语教学中母语使用需要谨慎，做到选择性使用，以保证课堂教学的顺利进行。过度使用母语也可能会影响学生学习效率，甚至导致学习外语停滞不前。因此，有效控制母语使用，有利于提高学生外语学习能力，从而达到预期的教学目标。

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