班主任如何处理离异家庭孩子间的关系

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班主任如何处理离异家庭孩子间的关系

吉林省松原市扶余市第二实验学校 131200

摘要：家庭离异对孩子的心理上造成重大影响，究其原因，除了来自家庭，还有来自学校、社会方面。父母关系的破裂使孩子感受到生活环境的急剧变化，自然会产生不稳定的情绪，这种情绪也会影响到他们在学校的表现。本文将从孩子心理角度出发，阐述如何帮助孩子度过这个特殊时期。

关键词：离异家庭；树立新观念；教师教育； 1.

不要触动他们的心理敏感区

我班一共48个学生，离异学生有10人，他们有一个共同点，就怕提离婚，有一次有个离异的学生和别人发生点不愉快，在争吵中说他没人管，野孩子等犀利的话，这个孩子像疯了一样，把说他的孩子打进了医院，事后还不知道这件事他做错了，还说自己解恨了，下次还揍他。所以说他们大都对父母的关系，离婚事比较敏感。不要捅他们的痛处;更不要说些讽刺，讥笑的话，或以父母为话题开玩笑。在向他们询问家庭情况时，要谨慎，尽量让他们自己介绍情况，他们不愿说是，不要追问或逼问。

（二）多开导他们改变旧观念，树立新观念。

父母离异的学生，要帮助他们正确认识和对待父母离异的问题，改变一些不正确的观念。改变父母离婚子女矮人一头的观念;树立父母离婚与子女的社会地位无关的观念;改变父母离婚是大逆不道的观念;树立父母也是人，也有摆脱痛苦追求幸福的自由观念。通过更新观念可以消除他们中的一些心理问题。我班有一个男生，父母离异把责任都放在了妈妈身上，而且法庭把他判给了妈妈，于是他有了报复妈妈的想法，他就特意的玩游戏，上网花钱买游戏币子，一花就花了6000多，孩子妈妈找到了我，说了这种情况，我跟孩子妈妈说，你缺乏和孩子沟


通，让孩子丢掉离婚就不好的观念，和他讲利害关系，举生活的实际例子，让孩子处理咋做最完美，接受孩子的意见。

（三）帮助他们理解，体谅和尊重父母

所谓理解父母，即认识父母离婚也是迫不得已，他们也有自己的苦衷。所谓体谅父母，就是做子女的要设身处地地替父母着想，不要苛求他们。所谓尊重父母，就是要尊重他们的选择，尊重他们的人格，要尽儿女应尽的义务。我班有个女孩，在她两岁的时候妈妈就走了，后来在她上初一时回来看她一样，可她怎么也不看，把妈妈买的东西全扔了，当场羞辱了妈妈，说自己妈妈已经死了，她母亲哭的像泪人似的，可她连看都不看，于是我找到了她，妈妈在不对她也是把你带到这个世上来的，你要尊重妈妈，可能他有苦衷呢？当时我说完她也没有悔意，后来我和她看了《世上只有妈妈好》这部电影，他感受颇深，在这以后我也让她妈妈常联系孩子，现在她们的关系有了改善。

1.

帮助他们改善与父母的关系

年轻人爱义气用事。有时出于一些偏见，在处理与父母的关系上，做出一些不该做的事。有时怨恨父母就采取不理，不见。有的见了也没有好脸。这样就要一方面通过谈心，劝慰，缓解学生对父母的对立，怨恨情绪，并督促他们与父母保持正常的联系，正确处理与父母的关系。另一方面也要与他们的父母取得联系，要他们的父母理解做儿女的因家庭变故而产生的失衡心理状态。只有相互理解才能协调好关系。 如何运用“一把钥匙开一把锁” 的方法教育管理好学生。一是多接触，俗话说：“近水知鱼性，近山知鸟性。”二是勤观察，学生在平时的一言一行，一举一动，如果经常细心地观察，是可以把握他们的脾气的。三是细调查，通过对学生本人的了解，或者同学的介绍，或者家长的谈话，就可以知道她们的脾气。四是善分析。要正确掌握学生的情况，必须对观察，调查所获得的印象材料，进行认真的分析，才能根据学生的不同个性的心理特征，采取相应的方式，方法施教，改变她们的心理状态和精神面貌以便于促使她们更好地学习与生活。


班主任应撑起一片爱的天空。教育学生不要歧视离异家庭子女，对他们更不能讽刺和挖苦。他们的处境不好，对他们更要理解和尊重，维护他们的社会地位。要同学们积极主动地和他们交往，给他们以精神上的慰籍，使他们忘却家庭不幸所造成的痛苦，真切地感受到学校这个大家庭的温暖和师声之间、同学之间纯洁的情谊。充分发掘闪光点。班主任对离异家庭子女可能有的不良心理品质和行为习惯，应该有足够的耐心加以认真地引导和教育。应该认识到对他们不良心理品质和行为习惯的消除，是一个长期的过程，不能操之过急。班主任应充分认识并积极发掘离异家庭子女身上的闪光点和积极因素，让他们在发挥自己特长的同时，增强对学习的兴趣和信心，从而产生正迁移，遏制和克服消极因素，这样才能因材施教，使他们在紧张和谐和欢愉的气氛中得以健康发展。

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