高等数学课程中融入思政元素的途径分析

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高等数学课程中融入思政元素的途径分析

思政元素包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。课程思政主要形式是将思想政治教育元素。

所谓专业课程中的“思政元素”，不是指在专业课程中“嵌入”思政，也不是在专业课程中“融入”思政元素，而是在专业课程中挖掘其蕴含的“思政元素”即“育人元素”。 课程思政不等同于专业课程“思政化”，课程思政指用构筑全员、全程、全系列课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，构成协同效应，把“立德树人”做为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政在本质上还是一种教育，就是为了同时实现立德树人。“育人”先“育德”，著重传道授业答疑、育人育才的有机统一。 如何挖掘专业课程中固有的“思政元素”作用于学生，让其学会以专业为基础，从专业中引发与专业相连的问题，从而达到思政教育，在知识传授的同时，实现价值引领的目标。这对于提升学生的思想政治素养以及综合素质有积极的作用。

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