初中八年级道德与法治-根本政治制度(区一等奖)

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第五课 我国基本制度

第2课时 根本政治制度



1 教学分析

【教学目标】

知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做

知识与技能

法。学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构，培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

通过情境导入来引入课本新知，并不断运用探究与活动来启发

过程与方法 学生的自主学习能力。通过运用多方手段，创设活动情境来起到学

生自主学习、能动学习，以激发学生的学习积极性。

情感、态度

热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主

与价值观目

贡献自己的一份力量

标



【重点难点】

教学重点：人民代表大会制度的重要性。

教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。



2 教学过程

一、导入新课

通过提问的形式引入新课。

教师总结：我们人人都需要表达自己的意愿，但是我们发现所有人都任意发表意愿，所带来的后果是混乱的、无组织的，这时我们需要一定的方式方法来解决这一问题。

人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

二、新课讲授

目标导学一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 活动一：欣赏图片 教师总结：

国家的一切权力属于人民；由全国人民代表大会产生国家行政机关（国务院）、审判机关（最高人民法院）、检察机关（最高人民检察院），对全国人民代表大会负责，受全国人民代表大会监督；

实行民主集中制，国家的重大问题经全国人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

活动二：探究与分享（教材65页）

一些人大代表在不断深入基层调研的基础上，从2003年起陆续提交多项建议，建议实行义务教育免费，这些建议引起政府重视；2007年，全国农村义务教育阶段教科书免费；2008年，全国城乡义务教育阶段中小学全部免除学杂费；2017年，全国义务教育阶段教科书免费。

思考：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用 学生回答： 教师总结：

决策作用：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定；


桥梁作用：人大代表与选民保持经常联系，听取意见和建议，把社情民意带到国家权力机关中来；

监督作用：人大代表有权依法提出质询案；等等。

目标导学二：坚持和完善人民代表大会制度

活动三：图片欣赏 教师总结：

权力分立、制约、平衡的原则，其本质上是与资本主义国家的国体、国情相适应的，调节资产阶级内部各利益集团的利益，维护资本主义的民主制度。权力的分立和制衡是在资产阶级内部的权力分配，相互扯皮，办事效率低下。

1）它建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。

2）它是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。

3）它是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

三、课堂练习

央珍的叔叔是全国人大代表，在参加完十二届全国人大五次会议后，给央珍讲述了参会的一些经历和大会取得的成果。央珍总结得出以下结论，其中正确的是( ) A．全国人大代表由人民直接选举产生 B．我国的一切权力属于人民代表大会 C．人民代表大会制度是我国基本政治制度

D．大会通过了民法总则等法律，说明全国人大拥有立法权 E. 按劳分配制度是我国的根本政治制度

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了我国的根本政治制度——人民代表大会制度，知道了其内容、优越性和重要性，从而更加热爱我国的根本政治制度。

五、课后作业

拓展空间（教材67页，图片展示）

光污染问题逐渐成为影响人们生活的重要因素之一，班长小聂提议向当地的人大代表建议，要求完善治理光污染的法律……

思考：请就如何把建议反映给当地人大代表设计一个可行方案。 提示：

（1）提出问题——光污染问题。

（2）案由分析——提出依据，实事求是，具体问题具体分析。 （3）提出建议——针对光污染问题，提出解决问题的办法。



3 板书设计



根本政治制度



全国 → 人大代表作用

人民代表大会

各地方 → 人民代表大会制度的优越性

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