两次教学《认识厘米》的思考

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两次教学《认识厘米》的思考

叶丹荷

【期刊名称】《成才之路》 【年(卷),期】2014(000)012

【摘 要】《认识厘米》是长度单位这一单元的第二课时，第一课时已经安排学生学习了《统一长度单位》一课。“1厘米的表象如何更好地建立”讨论颇多，形成了一致的教学实施意见。在这个过程中，笔者对于如何备课较之过去也有了更深的感触。

【总页数】1页(P83-83) 【作 者】叶丹荷

【作者单位】浙江省乐清市北白象镇第七小学 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.细化探究过程,让"长度"可视化r——关于"认识厘米"的教学思考2.纵横联通整体把握促进发展r——以"厘米的认识"为例谈"测量"一类课的教学思考3.对话,让数学学习更具灵气——以苏教版二年级"认识厘米"教学思考为例4.对话,让数学学习更具灵气——以苏教版二年级“认识厘米”教学思考为例5.在操作中感知,在运用中强化——“认识厘米”教学设计与思考

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