少儿英语教学方法合作参与型英语课堂教学

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少儿英语教学方法:合作参与型英语课堂教学



合作参与型英语课堂教学

第十一届教师大赛的的主题是：打造合作参与型课堂的教学模式。当我在瑞思学习到美国课堂当中常用的CLS时，我特别的兴奋。头脑当中立刻联想到很多课堂中的画面，这恰巧就是我一直思考的问题的解决方案！低年级的时候，班级里的孩子会跟我说：“Why not me？”（老师这件事情为什么不选我？）。渐渐到了S3的时候，孩子们会注重公平公正的概念，开始会跟我说：“It’s not fair”（这不公平）。于是，在这个班级录制教师大赛参赛视频的时候，我根据这个班孩子的特点，加上了自己的小小创新，把课堂组织形式：Round Robin和时间管理工具——bar timer融合了起来。

从课堂组织形式上，我给每个孩子公平的时间——20秒，依次轮流来表达自己的观点，每次每组只能有一个人讲话，不许插嘴。保证公平的时间，是因为我想给每一个孩子公平的学习机会。一堂课下来，至少我没有听到任何孩子跟我抱怨公平, 我也没有再在“选谁”这个问题上头疼、心疼。

视频录制完毕，孩子们都冲过来问我：“Yuqi你能得第一名吗？”、“Yuqi我回答的问题都对吗？不会给你扣分吧？”、“我去微信给你点赞，增加你的人气。”这一次，我收获的不仅是教学技能的提高，还有来自孩子们满满的爱和信任。我相信，无论年龄、性别、英语水平高低，孩子能感受到老师的课堂用心与否，都能传递无

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限的爱和温暖。 创新和传承

传承是指在原有的基础上发展，在发展的过程中继承。传承包括继承和发展两方面。因此我认为：传承和创新要并行。很荣幸的，最后这个参赛视频获得教学视频A级，我也获得了金苹果教师和全国最佳指导奖一等奖。在中心集体备课时，我把自己的教学经验和大家分享，想把我的一些心得传递出去。与此同时，我想提醒大家的是，要有自己的创新和发展。我这里所讨论的创新，并不是创造出一种新的教学方法，而主要是指如何结合自己学生的特点，综合运用这些课堂组织形式。第一，你我是不同的老师，他们是不同的学生。每一个班级的孩子特点都不相同，也就会有不同的授课方法，因此教学方法要有自己的创新和改进。同样的方法复制粘贴后的效果不尽相同。例如：Round Robin在我的班级效果特别好的原因是他们水平相当，可能对于比较活泼的班级vote by feet能让他们动起来就更加适用。第二，CLS目前教师大赛中我们只接触到有限的十几种，如果我们一成不变，这些课堂组织形式总有一天孩子们又觉得不新鲜了，无法引起他们的兴趣。所以我们要继续不断地去学习。

在第十一届教师大赛，我用自己对孩子的爱打造了加入自己小创新的合作参与型课堂，收获了“金苹果”。今天，带着我名字的金苹果奖杯也被放在金源中心的橱窗里。我很骄傲，为自己，也为带给我这些荣誉的孩子们。虽然在以往的教育教学中取得了一点点成绩，可是我不会停止前进的脚步。就像著名教育理论家苏霍姆林斯基说的那

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