幼儿园教材的选择与建议

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幼儿园教材的选择与建议

随着幼儿园课程改革的不断深入， 教材作为课程的体现也越 来越重要。但为防止幼儿园教学 “小学化”，各省纷纷出台 " 釜底抽薪"的禁令一一严禁使用幼儿园教材。但面对实践的检验 时，这项措施否是最佳的解决途径仍有待商榷。 本文以武汉市几 所幼儿园教材使用状况为依据， 探讨幼儿园教材的选择与现状问 题，并提出合理化的建议。

一、幼儿园教材使用的现状与问题

随着“不能输在起跑线上”口号兴起， 幼儿园小学化现象日 趋严重，许多不适宜幼儿发展的教学活动摧残着幼儿的想象力与 创造力。 [1] 更有不法商家利用契机， 编订琳琅满目的 “贵、乱、 差”教科书吸引家长眼球。 再加上我国目前还没有幼儿园教材编 写的审定委员会和依据评价指标，故没有全国统一的幼儿园教 材。《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游 戏。这是由幼儿阶段的身心特点所决定的。 为最好的解决这一问 题，各省市教育机构颁布使用教材的禁令，情有可原。而幼儿这 个特殊阶段是否就真不需要教材， 什么样的教材才适宜幼儿， [2] 在调查这一措施的现实情况后，来进行逐步分析。

在这项“一刀切”禁令实施以后， 深入到武汉市多家幼儿园 了解情况。 某园长曾吐露说： “现在幼儿园教材的取消给教师备 课带来了很大的压力， 幼儿园也不得不去花更多的精力组织幼儿 园教研活动。 ”多位带班教师也抱怨现在带课压力大， 每天得花 更多时间去专门准备


教学避免单调。 调查发现幼儿园门口的课程 培训班剧增，甚至高价宣称：只要使用他们的教材，幼儿就会变 神童。但仍有家长爱子心切， 在没有标准揠苗助长的当下重金报 名。而更多的家长不懂得儿童身心发展规律， 在没有指导前提下 在家欲速则不达的补习小学课程。 幼儿是无声的， 他们只能接受 来自经销商、幼儿园和家长抛来的球。

二、幼儿园教材的选择 从上面对现状可以总结出的一个观点是， 幼儿园需要适宜的 教材作为指导。 只有这样才能避免教材使用混乱， 教材难以抉择 和把握，适宜性低的问题。一位有教专家曾指出：“幼儿教材市 场是混乱了一点，但问题的关键是禁什么。在一些主题活动中， 适合幼儿身心发展的教材是非常需要并且有益的活动材料， 可以 为幼儿提供一个综合知识的立体平台， 引导幼儿在认识的基础上 去动手操所。 规范市场的当物之急是建立一个在教育行政部门以 及专家指导下的幼儿教材选用体系， 坚决杜绝应试教材。 要向幼 儿园推荐一系列优质教材， 并对幼儿教师进行培训， 以便让他们 更好的掌握幼儿教材的教育理念。 而不是不管就乱， 或者一贯就 一刀切的办法。” [3] 幼儿教材是教育的重要工具，而非教育目 的。

三、幼儿园教材选择的建议

在了解到幼儿园教材使用现状以及幼儿需要的教材之后， 发 现幼儿园教材的选择不是由单方面决定的，影响因素包括政府， 市场，幼儿园教师以及家长。故提出以下几点粗浅建议。

第二， 要加强市场的监管与控制，防止各种不符合标准的 教材扰乱市场秩序。 首先要制定教材评定的标准， 只有符合要求 的才能进


入市场； 同时， 对于已经进入市场的教材也要加强控制 与监督，严把质量关 . 从授权幼儿教材开发，审批幼儿教材的目 标，内容，形式，到幼儿教材的纸质字体等，全程监督。当然， 这一行动需要多方联合完成。

第三，要不断提高幼儿教师素质， 增强幼儿教师的理论实践 水平， 从更高层次上认识研读教材。 能够根据幼儿园实际情况进 行选择， 不断提升自己的创造力与认识。 也鼓励幼儿园根模具自 身教育实践水平和理论水平编订符合要求的园本教材。 当前， 我 国幼儿教师整体素质不高，加强对教师队伍的学习交流势在必 行，成为教材知识最有效的传递指引者。

总之，解决幼儿园教材的问题是当务之亟，需要政府，幼儿 园，教师和家长的共同合作才能完成。只有出现适宜的教材，形 成良好多教师 -教材-幼儿关系， 我们的幼儿才能更好的发展， 这 样的教育才是最好的教育！

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