我的第一节班会课自主自觉自律自发

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我的第—节班会课——自主、自觉、自律、自发

开学两个月了，班级治理已经走上正轨，前几天批改了了学生的一篇作文，提到了开学的第—节班会课，让我信任，我的第—节班会课还是有较好的效果。

毕业15年，也做了10余年的班主任，每次开学的第—节班会课，根本上先给学生一个下马威，宣布学校，班级的几十条规定，后来发觉执行的效果不是很好，学生外表按你的要求去做了，但是内心却有些不情愿之类的反面情绪，而本学期第—节班会课，我却只诠释了四个词语：自主、自觉、自律、自发。

自主，会自主安排好自己的一日生活〔多指住校生〕，安排好自己的学习生活。我跟学生讲，我们都已经十四五岁了，随着年龄的增长，不再是那个老师叫做什么才做什么的小学生了，我们应逐渐学好安排好自己的生活，什么时间背书，什么时间写作业，什么时间休息，要合理的安排好，这样才能有条不紊。

自觉，主要指学习方面，课前自觉预习，上课自觉认真听讲，每课学完之后自觉完成相应的练习册，〔包含政治、历史、地理、生物等〕不要等老师叫做才做，不会自觉学习的人成绩永远不会太优秀。

自律，主要指自习课等老师不在的场合，到了中学，学习时间相对长了很多，也要大局部时间老师不在场，这就要求我们自己约束好自己，不能想做什么就做什么，要遵守好班级学校的规章制度。

自发，在小学阶段，都是老师安排什么我们就做什么，到了中学，随着年龄的增长，只有对个人学习有援助，对班集体有益、对个人有益的事情，我们应该自发的去做，学生听了点头称是。

一段时间以来，很多学生都是按我的“四自〞要求去做，收到了较好的治理效果。

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