中国移动和教育平台线上教学之我见

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停课不停学，学习不延期

——中国移动和教育平台线上教学之我见



摘要：

“停课不停教、不停学”是互联网+教育的重要成果应用展示，每位教师通过特殊时期 的“线上教学”，让孩子们用心去体验，用情去表达，从而提高学生的语文素养，同时教师也应该清楚地意识到，互联网+教育也是未来教学的发展趋势，因此适时总结其中的利弊关系，适时提出整改措施，这对我们以后实现现代化教学必将受益无穷。中国移动在教育主管部门指导下，充分发挥自身网络和信息化优势，为学校的远程教育工作搭建起覆盖全市的优质畅通教学平台，提供“和教育直播教学” 远程教学方案，保障了广大学生在特殊时期足不出户的学习需求。语文新课程标准强调了语文教学应高度重视课程资源的开发与利用，疫情当前，网络在线教学成为刚需，同时也是迎合未来教育发展的大趋势。



关键词：

互联网+ 中学语文 网络在线教学 中国移动“和教育”

线上语文学科的教学要充分发挥互联网+教育模式的长处，立足学生实际，勇于创新， 大胆实践，促进学生成长的同时也要实现教师自身专业素养的提升。面对迫切的疫情防控期间教学需求，中国移动在教育主管部门指导下，充分发挥自身网络和信息化优势，为学校的远程教育工作搭建起覆盖全市的优质畅通教学平台，提供“和教育直播教学” 远程教学方案，保障了广大学生在特殊时期足不出户的学习需求。

一、通过“和教育直播平台”，确保教学质量

通过“和教育直播平台”，师生可以通过文字、语音交流，随堂点名签到，助教还可实时进行课堂监控和课后跟踪学生学习情况，确保教学质量。直播平台精心筛选线上讲课老师， 用最优秀的师资力量进行网上教学，确保“停课不停学”。

信息技术的发达，使得各种网络资源不断推出，那么适合自己和学生的资源就是最好的资源。我会选择“同步课堂精讲”和“大师精讲同步课”作为我的语文教学辅助资源。每节课前我都会根据教参目标设计好新课的课件，提前插入到我们的“和直播”平台，运用打开文档或者桌面共享来进行授课。

在讲《出师表》这一课时，我选择了“易懂语文”来进行辅助教学，通过特级教师何杰的精彩讲解既巩固了学生对文言文的阅读理解能力，又提高了学生学习语文的兴趣。“易懂语文”和“北京名师中考解析”非常适合中学语文教学，这俩个版块是由清华附中，101 中学等北京市名校的几位北京市骨干教师组成的师资团队，是从“精神情感、语文知识、读写技能、文章承载的信息与知识”四个方面解读精选课文，帮助学生汲取经典的养分，实现语文综合素养的快速提升。

“易懂语文”中的版块对提升学生课外阅读能力有很大帮助，比如，名著导读系列中《边城》、《雷雨》、《平凡的世界》、《老人与海》等课程的讲解，是以北京市第二中学、对外经济贸易大学附属中学等多位北京市特高级骨干教师组成的师资团队为学生提供精品阅读内容， 让学生在复习考点掌握知识的同时，也能体验北京一线名师最原汁原味的精彩课堂。

二、让学校放心，免费开通远程教学辅导

中国移动“和教育直播平台”提供一站式教学服务，包括课前备课预习、课中互动教学、


课后作业讲评全流程穿越。直播平台采用云化部署，教师在手机、平板或台式电脑打开和教育直播平台网页，即可开通学校专属线上授课平台，在家就可上课，也可以采用视频+文档演示+屏幕分享多种授课方式直播授课，一键实现课程录制，生成回放视频，高清精彩内容随时回看。

学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、点之限。线上教学效果如何我们只有通过线下作业反馈才能知道，学生这节课掌握的怎么样，有哪些学生哪些问题还没有掌握清楚。所以在课后练习环节我会让学生们把作业发到微信群，但是我发现，由于学生人数多， 大家都发图片就很容易混淆，交的人数和没交的人数查起来很难，所以我在微信小程序里发现了传图接龙，这样每个孩子的作业图片可以传到一起，方便老师查阅、批改。如果同学们有集中不会的难题或者需要重点强调的习题知识点，我会利用企业微信一键发起直播，与学生互动交流，答疑解惑。当我第一次用企业微信开启直播，打开摄像头与镜头另一端近两个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新鲜。短暂交流后，进入习题讲解，答疑， 熟悉的课堂感觉又回来了。

三、“和教育直播平台”，好评不断

疫情期间，中国移动为广大学子提供了和教育、魔百和、云视讯同步课堂、和教育直播等“大屏+小屏”四大网上学习平台。中国移动“和教育直播平台”为广大学子提供免费优质线上教学服务。同时该产品汇集全国一线教培机构名师，拥有覆盖 k12 全学段、全年级的直录播课程，为全体师生免费提供各类精品直播课程及专题录播课程资源。教师在网上教学，学生通过视频听名师上课，课后老师通过 QQ 群或者微信群，对学生的学习进行辅导， 进行作业的批改。学生上网课如果有听不到位的地方还可以看回放，有利于加深、巩固所学知识。 精品课程的设计非常适合九年级中考生，其中的中考作文、中考阅读、中考口语都是教师和学生复习总结时的好办法，比如考场作文快速开头的六种方法，口语交际的公式及应用， 词语运用题的解题思路和实例分析等，从备考方法、解题思路、思路点拨、答题技巧等方面进行了详细的解读，特别是从“克服困难类”、“人人爱我类”、“素材”三个方面重点对写作阅读进行分析讲解，这些对提升九年级学生的应考能力有很大的帮助。

总之，特殊时期改变了我们的备课方式，教学形式和互动模式，从刚开始接到通知线上上课时对设备的迷茫以及对学生听课效果、作业反馈的疑惑，到现在熟悉了直播设备的操作和熟练运用，我不断摸索到了适合自己的教学方法和作业反馈、辅导、答疑等高效线上方法， 对提升我的线上教学质量起到了很大的帮助作用。每位教师通过特殊时期的“线上教学”，让孩子们用心去体验，用情去表达，从而提高了学生的语文素养。



参考文献：

[1]王磊. 无边界：互联网+教育[M]中信出版社,2018

[2]李中文. 停课不停学，不妨再细些[N]人民日报,2020-02-18（012）

[3] 周宝荣. 新型冠状病毒肺炎疫情背景下在线课程资源公益性供给的实践观察及理性思考[J]数字教育,2020,6(01):9-14

[4] 李勇帆.校园网教育教学信息资源的开发与建设研究[J].中国电化教育，2001（6）：37-40.

[5]王继新，吴秀圆，翟亚娟.共同体视域下的区域基础教育均衡发展模式研究[J].电化教育研究，2018，39（3）：12-17.

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