英语国际音标与自然拼读教学

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英语国际音标与自然拼读教学

作者：闫滕菲

来源：《教师·下》2014年第01期

摘 要：近年来，国内大型英语培训机构相继引进推广自然拼读这种学习方法。现行的英语课本中教师使用国际音标来教学生朗读英语单词。国际音标和自然拼读哪一个更适合中国的学生呢？笔者从二者的定义、优缺点和高效性来分析研究。 关键词：国际音标；自然拼读；Sight Words

自然拼读是欧美国家广泛推崇的英语教学法，也是以英语为母语的儿童语言启蒙所采用最多的方法。近年来，国内大型英语培训机构相继引进推广这种学习方法。由于自然拼读在中国还没有正规的教学材料，许多家长和老师对自然拼读不了解。一些培训机构夸张宣传，把自然拼读描绘为快速读单词和背单词的神奇方法。利用现行的英语课本，教师使用国际音标来教学生朗读英语单词。国际音标和自然拼读哪一个更适合中国的学生呢？ 1.国际音标与自然拼读的定义

记录音素的符号叫音标，音素是语音的最小单位，英语有48个音素，其中元音20个，辅音28个。音标就是每一个词或字母的语音形成。字母在各个不同的词中应该如何发音是有一定的规律可循的，这些规律归纳起来就是读音规则。由于单词的读音比较复杂，读音规则不能包括全部现象，这就需要靠查发音词典和记忆来解决。

自然拼读，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。学生在学习过程中建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出，使英语阅读变得简单、快乐、有趣。

2.国际音标与自然拼读教学过程的优缺点

国际音标教学在中国英语教学的开始，一般在学习过英文字母后。教师会从48个音标符号开始，逐渐向学生教授国际音标。希望让学生将基本的音标规则学会，能根据音标读单词。国际音标的优点是可以让学生联系所熟悉的汉语拼音知识来引出音标概念，使学生明白如同汉字的发音可通过拼音注音一样，英语单词可通过音标注音拼读出来，并且和汉语拼音有韵母与声母类似，英语也有元音与辅音之分，适合中国学生学习第二语言。缺点是学生在刚刚学会26个字母，马上就学一套48个音标符号，增加大量的记忆，学生的学习积极性会受到打击，甚至可能在认知方面产生混淆。

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